Mahardika

Tiga Situs Perpendek Link

09:54 Eko Endarmoko 0

<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhrsCxOnzvr-qobcwPKgdXLDqglwZK2MZUppy-Ql_Nm1xbA7ofc6Vz7a3LF5QAiZV-BPxBBy6x_2g0E0En7xnkl72DMHaeus26BF9RZ1SFFtjlZGcD6fd8qw8rwzzxFVvyjzn0M3-q5lraE/s562/mahardika+16.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="562" data-original-width="400" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhrsCxOnzvr-qobcwPKgdXLDqglwZK2MZUppy-Ql_Nm1xbA7ofc6Vz7a3LF5QAiZV-BPxBBy6x_2g0E0En7xnkl72DMHaeus26BF9RZ1SFFtjlZGcD6fd8qw8rwzzxFVvyjzn0M3-q5lraE/w228-h320/mahardika+16.JPG" width="228" /></a></div>     Saat PJJ kita sering memberikan link kepada siswa berupa materi, tugas, form atau video materi pembelajaran. Kalau kita perhatikan dengan seksama link tersebut kadang panjang (kombinasi angka, huruf kapital dan karakter lain) serta sulit untuk diingat misalnya link video pembelajaran dari youtube <a href="https://www.youtube.com/watch?v=7T-7sNSShkk&t=23s">https://www.youtube.com/watch?v=7T-7sNSShkk&t=23s</a> dengan bantuan shortlink link kita bisa persingkat dengan <a href="https://bit.ly/3cen3TD">https://bit.ly/3cen3TD</a> atau kita custom menjadi <a href="http://bit.ly/VIDEO78">http://bit.ly/VIDEO78</a>     Shortlink adalah sebuah layanan yang biasa digunakan untuk memperpendek link agar memudahkan orang-orang untuk mengingat link yang panjang dari blog atau alamat link yang ada di internet. Terdapat teknik shortener URL yang merupakan suatu teknik yang ada di World Wide Web yang mana Uniform Resource Locator (URL) bisa dibuat dengan cara lebih pendek dan tentunya masih mengarahkan kepada halaman yang kita inginkan. Ada beberapa website yang menyediakan layanan shortlink atau istilahnya shorter URL seperti bit.ly, s.id . gg.gg dan lain sebagainya. Cara kerja dari shortlink tahap awal tentunya pengguna harus mempunyai URL asli dari suatu link (bisa berupa alamat blog, alamat video youtube atau Formulir (form)) yang ingin diperpendek. Setelah itu pengguna memilih salah satu jenis website shortlink seperti bit.ly atau mungkin bisa juga jenis lainnya. Sesudah memakai bit.ly maka, link asli tersebut yang panjang bisa jadi lebih pendek dan praktis. Ada beberapa situs yang memberikan layanan memperpendek URL/Link yang biasa digunakan 1. <a href="https://bitly.com/">Bitly</a> (bitly.com)         Bitly merupakan situs short URL terbaik dan terpopuler saat ini. Salah satu alasannya karena Anda         tak perlu membuat akun untuk menggunakan Bitly. Plus, Anda juga bisa memperpendek link                sebanyak yang Anda inginkan.Namun, untuk lebih memudahkan analisis dan monitor data, kami            sarankan untuk membuat akun gratis di Bitly. Sebab, dengan akun gratis Anda akan mendapatkan         beberapa fitur yang bisa kustomisasi URL hingga melacak CTR.         Selain itu, setiap link yang Anda perpendek di Bitly dilindungi oleh enkripsi <a href="https://www.niagahoster.co.id/blog/https-adalah-protokol-versi-aman/">HTTPS</a>. Sehingga tak         usah cemas kalau link pendek Anda disusupi virus atau ada yang mengubah tujuan link tersebut.         Cara membuat short URL sendiri di Bitly juga sangat mudah hanya dengan beberapa klik saja.                Namun, di versi gratis hanya mengijinkan Anda untuk mengganti URL belakang saja.         Fitur unggulan:         · Tanpa membuat akun tetap bisa memperpendek link sebanyak mungkin.         · Akun gratis menyediakan fitur yang bisa membantu bisnis online Anda. Misalnya, fitur                         kustomisasi URL dan pelacak CTR.         · Enkripsi HTTPS, menjamin keamanan link yang Anda perpendek.         · Cara membuat short URL sendiri yang sangat mudah. 2. S.id (<a href="https://s.id/">https://s.id</a>)         S.id merupakan situs short URL asli buatan dalam negeri dan menggunakan domain Indonesia                yang beli lewat PANDI (Pengelola Nama Domain Internet Indonesia), situs untuk memperpendek         tautan yang dimiliki oleh PANDI.         Selain itu ada beberapa keuntungan yang didapatkan ketika menggunakan s.id:         · Gratis dan asli buatan Indonesia.         · id mencegah bandwidth lari ke luar negeri terlebih dahulu.         · id mampu memberikan layanan akses yang lebih cepat dan relatif murah         · Kita bisa mengganti nama tautan dengan link yang berbeda jika mengalami kesalahan. Namun              syaratnya nama tautan sebelumnya harus direname terlebih dahulu. 3. gg.gg (<a href="https://gg.gg/">https://gg.gg</a>)         gg.gg merupakan short URL yang banyak dipakai orang karena mudah digunakan, gratis dan kita            tanpa harus login atau membuat akun jika akan membuatnya

cover iptek Tiga Situs Perpendek Link

Saat PJJ kita sering memberikan link kepada siswa berupa materi, tugas, form atau video materi pembelajaran. Kalau kita perhatikan de...

Mahardika Edisi 13 - Mewujudkan Kemerdekaan Pendidikan

01:04 Admin 2

<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjL0Hb7-GP1MQ0NdFKpt7pdOtEXFfIEH5R5-6w-gF4YRbcTYrTRaKXWGIdef_r5wmYtoq1_bRoD8qKUceyxQTul3ldDaaPIvhRD5Tpt5tT5qyxmJf8NddRGXURG3HW9p-yTZmrYaZdpDg/s1600/mahardika+13.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="639" data-original-width="454" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjL0Hb7-GP1MQ0NdFKpt7pdOtEXFfIEH5R5-6w-gF4YRbcTYrTRaKXWGIdef_r5wmYtoq1_bRoD8qKUceyxQTul3ldDaaPIvhRD5Tpt5tT5qyxmJf8NddRGXURG3HW9p-yTZmrYaZdpDg/s320/mahardika+13.jpg" width="227" /></a></div>
 Salam Mahardika! Merdeka belajar menjadi tagline yang populer di dunia pen-didikan Indonesia pasca dilantiknya Kabinet Kerja Jilid 2. Sosok menteri muda yang menimbulkan kontroversi di ka-langan dunia pendidikan sendiri ini, berupaya untuk membuat sebuah lompatan yang diharapkan mampu merubah wajah pendidikan kita. Di tengah situasi dimana sangat banyak yang meragukan kemampuannya, empat kebijakan merdeka belajar diluncurkan setelah hampir 100 hari mempelajari kondisi riil di lapangan tentang apa sebenarnya masalah pendidikan yang perlu penanganan. Masih terlalu dini untuk memutuskan, apakah kebijakan mas menteri ini akan menuai hasil atau tidak. Dan sebagai praktisi pendidikan, kitalah yang harus memutuskan apakah kita akan merespon kebijakan ini dengan pemikiran dan tindakan positif atau sebaliknya. Di edisi spesial kali ini, kami mencoba menyajikan kebijakan Kemendikbud baru yang tertuang dalam laporan utama Merdeka Belajar, Belajar Merdeka. Harapan kami, tulisan ini akan menambah wawasan dan membuka hati serta pikiran kita tentang arah kebijakan tersebut sehingga mampu mewujudkannya dalam langkah nyata untuk perbaikan. Edisi ini juga diwarnai dengan artikel-artikel lain yang menarik dari Tim Redaksi dan kontributor yang setia menyajikan hal-hal yang bermanfaat bagi pembaca.

cover foto Sapa Redaksi Mahardika Edisi 13 - Mewujudkan Kemerdekaan Pendidikan

Salam Mahardika! Merdeka belajar menjadi tagline yang populer di dunia pen-didikan Indonesia pasca dilantiknya Kabinet Kerja Jilid 2. Soso...

Majalah Mahardika Disdikbudpora Kab. Semarang Menunggu Karya Hebat Guru

12:42 Admin 0

<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg00Pwr3aKrgN6iauKsxgSiJZkZd75jbWggGxgGTmfEJpiNijDyqw9xXjGqk75G2E8rEylPW-zKWHDQJq2fr3sWqgsGeHeKOl-B2jEV-x3kAwzOj1O7nGewFnfvKaDjpyUVuTa7uCLXAw/s1600/guru+menulis.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="390" data-original-width="587" height="212" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg00Pwr3aKrgN6iauKsxgSiJZkZd75jbWggGxgGTmfEJpiNijDyqw9xXjGqk75G2E8rEylPW-zKWHDQJq2fr3sWqgsGeHeKOl-B2jEV-x3kAwzOj1O7nGewFnfvKaDjpyUVuTa7uCLXAw/s320/guru+menulis.jpg" width="320" /></a></div>
Yth. Bapak Ibu Pendidik dan  Tenaga Kependidikan di Lingkungan Disdikbudpora Kab Semarang 
 
Kami dari Tim Redaksi Majalah Mahardika Disdikbudpora menyampaikan rasa terima kasih yang tak terhingga atas dukungan semua pihak terhadap keberadaan Majalah Mahardika yang sudah memasuki tahun kelima. 
Terima kasih juga kami sampaikan pada bapak ibu yang telah berkenan mengirimkan naskah pada tim redaksi. 
Namun kami mohon maaf apabila belum semua naskah yang masuk dapat kami sajikan dalam majalah Mahardika edisi 1-11 dengan berbagai pertimbangan. 
 
Bersama ini kami kembali membuka kesempatan kepada bapak ibu untuk berpartisipasi dengan mengirimkan artikel untuk penerbitan majalah Mahardika tahun 2019 berupa: 
 
<ol>
<li>Rekam Peristiwa</li>
<li>Artikel terkait dengan rubrik wahana pendidik (gagasan tentang keilmuan, pedagogik, atau hasil penelitian)</li>
<li>Artikel seputar perkembangan IPTEK</li>
<li>Artikel seputar kebudayaan</li>
<li>Artikel seputar olahraga</li>
<li>Karya sastra (cerpen atau puisi)</li>
<li>Wahana peserta didik (artikel atau karya sastra siswa)</li>
<li>Hasil lukisan atau seni lukis siswa</li>
<li>Artikel berbahasa Jawa</li>
<li>Artikel berbahasa Inggris </li>
</ol>
 
 
Naskah ditulis pada program Ms. Word dengan font Times New Roman 12, panjang tulisan 3000-4500 karakter with space, untuk rekam peristiwa dan karya siswa berupa puisi panjang tulisan 1000 - 2500 karakter with space. 
 
Tulisan tidak mengandung unsur sara, pornografi dan radikalisme serta hal-hal yang dapat menyinggung pihak tertentu. 
Naskah dikirim ke email tim redaksi majalah Mahardika 
redaksi@mahardika.info 
 
Atas segala dukungan dan partisipasi Bapak Ibu kami sampaikan terima kasih. 
 
TTD 
Tim Redaksi

Berita Majalah Mahardika Disdikbudpora Kab. Semarang Menunggu Karya Hebat Guru

Yth. Bapak Ibu Pendidik dan Tenaga Kependidikan di Lingkungan Disdikbudpora Kab Semarang Kami dari Tim Redaksi Majalah Mahardika Disdik...

Mahardika Edisi 12 - Zonasi Antara Domisili & Prestasi

01:01 Admin 0

<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhEHrK_U_fZBBRCDBvwKf4UPaDgOnM-dwbSBSAcUmVe1VC5pqWzCgtM4omhTj_rXNPHDwwn5pfMBbGsIGNW8tDXIjIt-zesPJGZ72lfETY6jAOt2JGVrSvpqTXtlHz9bVQJFSth7XP0cQ/s1600/mahardika+12.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="639" data-original-width="453" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhEHrK_U_fZBBRCDBvwKf4UPaDgOnM-dwbSBSAcUmVe1VC5pqWzCgtM4omhTj_rXNPHDwwn5pfMBbGsIGNW8tDXIjIt-zesPJGZ72lfETY6jAOt2JGVrSvpqTXtlHz9bVQJFSth7XP0cQ/s320/mahardika+12.jpg" width="226" /></a></div>
 Salam Mahardika! Kualitas sekolah yang sama di pelosok tanah air merupakan salah satu hal yang sedang diupayakan oleh pemerintah. Salah satunya adalah dengan kebijakan zonasi. PPDB tidak lagi berdasarkan seleksi Nilai Ujian Nasional tetapi berdasarkan jarak tempat ting-gal. Tentu saja pada awal pelaksanaannya banyak orang tua calon peserta didik yang merasa keberatan. Namun bagaimanapun, the show must go on. Meskipun masih banyak masalah mewarnai PPDB berbasis zona-si ini, semua pihak hendaknya mendukung pelaksanaannya un-tuk memberi kesempatan yang sama kepada seluruh anak mendapatkan pelayanan pendidikan yang memadai. Kebijakan ini nantinya juga diikuti dengan program zonasi guru, sehingga guru-guru yang berkualitas tidak hanya menumpuk di sekolah-sekolah yang dianggap favorit oleh masyarakat. Edisi kali ini mencoba menyajikan seluk-beluk PPDB dengan pola zonasi ini, mulai dari menguak kebijakan pemerintah, me-nyelisik segala permasalahan yang muncul dan menyajikan data dan fakta seputar PPDB dengan sistem zonasi. Artikel-artikel lain yang bermanfaat juga masih tersaji dengan baik untuk mem-berikan aspirasi pada semua kalangan yang berkecimpung di dunia pendidikan.

cover foto Sapa Redaksi Mahardika Edisi 12 - Zonasi Antara Domisili & Prestasi

Salam Mahardika! Kualitas sekolah yang sama di pelosok tanah air merupakan salah satu hal yang sedang diupayakan oleh pemerintah. Salah sa...

Mahardika Edisi 11 - Meningkatkan Semangat Kebangsaan di Zaman Milenial

00:58 Admin 0

<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh69jLd9kcSxwHQRVRS9DMRThK3ayztEB0DFE-AxvID0lREjDF8PJCmMubdhT30FxWguS68GM5uq97EcUG8FLujNgac_WZ89XvhmGwBwahpKSeR_f0WTW4jDXKGe0I84vCWH4PbAwlD1w/s1600/mahardika+11.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="637" data-original-width="452" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh69jLd9kcSxwHQRVRS9DMRThK3ayztEB0DFE-AxvID0lREjDF8PJCmMubdhT30FxWguS68GM5uq97EcUG8FLujNgac_WZ89XvhmGwBwahpKSeR_f0WTW4jDXKGe0I84vCWH4PbAwlD1w/s320/mahardika+11.jpg" width="227" /></a></div>
 Salam Mahardika! Generasi penerus bangsa sedang di ambang perpecahan dengan merebaknya konflik dan dekadensi moral yang mengancam keutuhan bangsa Indonesia. Akankah kita berpangku tangan dengan kondisi yang memburuk dari waktu ke waktu? Tentu saja tidak. Setiap anak bangsa dituntut untuk ikut berpartisipasi dalam merekatkan segala keretakan yang mengancam persatuan dan kesatuan. Adalah program PPK (Penguatan Pendidikan Karakter) yang dirancang sebagai salah satu obat penawar untuk memperbaiki generasi muda bangsa dari segala macam kerusakan moral dan runtuhnya rasa nasion-alisme yang membahayakan. Program ini menjadi tumpuan harapan berbagai pihak khususnya yang berkecimpung dalam dunia pendidikan sebagai salah satu cara untuk menyelamatkan generasi emas Indonesia. Bagaimanapun pelaksanaanya di lapangan, program ini hendaknya didukung oleh semua lapisan masyarakat terutama praktisi pendidikan agar tidak jauh panggang dari api. Edisi kali ini mencoba menyajikan bagaimana PPK dapat menjadi salah satu cara untuk menjaga keutuhan negeri ini.

cover foto Sapa Redaksi Mahardika Edisi 11 - Meningkatkan Semangat Kebangsaan di Zaman Milenial

Salam Mahardika! Generasi penerus bangsa sedang di ambang perpecahan dengan merebaknya konflik dan dekadensi moral yang mengancam keutuhan...

Mahardika Edisi 10 - Digital Literacy For 21st Century Teacher: Three Important Aspect

23:58 Admin 0

<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhwU2RrXeS9bGe51mMEArB5KDLYdgUGi8ALVDLMlPfV-DRBc_3YwUFsupex4EQvyhyphenhyphenoC70ecXmP4jYEsfVdPRTTkCI8S5n20WXBoZ7xCa35ja8VwpggzzZIXZ_IgZMogVxUik1Iz9WPTA/s1600/mahardika+10.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="641" data-original-width="455" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhwU2RrXeS9bGe51mMEArB5KDLYdgUGi8ALVDLMlPfV-DRBc_3YwUFsupex4EQvyhyphenhyphenoC70ecXmP4jYEsfVdPRTTkCI8S5n20WXBoZ7xCa35ja8VwpggzzZIXZ_IgZMogVxUik1Iz9WPTA/s320/mahardika+10.jpg" width="227" /></a></div>
Salam Mahardika! Zonasi merupakan upaya pemerataan pendidikan. “Semua sekolah harus jadi sekolah favorit. Semoga tidak ada lagi sekolah yang mutunya rendah,” ujar Pak Muhadjir Effendy. Supaya, peserta didik yang nilainya tinggi tidak ngumpul di satu atau dua sekolah. Nggak heran kan kalau sekolah tersebut akhirnya terus–terusan jadi juara dari za-man old sampai zaman now. Biar nggak ada lagi “kasta” sekolah favorit lah, sekuter (sekolah kurang terkenal) lah, dan lainnya. Selain itu, jarak sekolah yang relatif dekat dinilai lebih kondusif untuk kegiatan belajar mengajar, apa-lagi sekarang aktivitas di sekolah bunyak banget. Belum lagi kalau pulangnya les dulu. Ada isu yang beredar bahwa ada orang-orang yang memanfaatkan jatah gakin dengan membuat SKTM palsu. Duh gimana, tuh ya? Apakah calon peserta didik baru dari keluarga miskin alias pemilik SKTM menjadi salah satu prioritas untuk masuk sekolah negeri ? Gonjang-ganjing PPDB 2018 disebabkan tafsir yang berbeda-beda terhadap Permendikbud No. 14/2018. Opini berkembang sehingga memunculkan pro dan kontra. Justru menurut kami wajar jika muncul pro-kontra terhadap ketentuan yang terbilang baru berlaku. Hal ini menunjukkan tingginya kepedulian masyarakat terhadap pendidikan. Ka-lau nggak peduli, mungkin bakalan cuek dan adem ayem aja. Pro dan kontra yang sewajarnya diperlukan untuk men-jaga kualitas PPDB. Setuju ?

cover foto Sapa Redaksi Mahardika Edisi 10 - Digital Literacy For 21st Century Teacher: Three Important Aspect

Salam Mahardika! Zonasi merupakan upaya pemerataan pendidikan. “Semua sekolah harus jadi sekolah favorit. Semoga tidak ada lagi sekolah ya...

Mahardika Edisi 9 - Berkarakter Melalui Paguyuban Kelas

23:56 Admin 0

<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj-eTwLCI-JhIkZ2atP8obDs3AFqR_ZRji5P81ZpEBfqs7Ga9BXT4C0J5_Xiam5Pqtfrd2sfPRPX5GQ29Wl181Sf2k7cVyZIyYyyMze0G_M_7JkTf3vjBCsdehxY1q-STmgTx2ErJuH7w/s1600/mahardika+edisi+9.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="569" data-original-width="399" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj-eTwLCI-JhIkZ2atP8obDs3AFqR_ZRji5P81ZpEBfqs7Ga9BXT4C0J5_Xiam5Pqtfrd2sfPRPX5GQ29Wl181Sf2k7cVyZIyYyyMze0G_M_7JkTf3vjBCsdehxY1q-STmgTx2ErJuH7w/s320/mahardika+edisi+9.jpg" width="224" /></a></div>
<div>
 </div>
Salam Mahardika! Opini publik yang berkembang menyatakan bahwa anak-anak akan bersekolah selama lima hari dalam sepekan. Saking panjangnya jam belajar siswa yang diatur dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Permendikbud) Nomor 23 Tahun 2017 tentang Hari Sekolah itu, masyarakat awam menyebutnya sebagai Full Day School (FDS), istilah yang berkali-kali dibantah pihak pemerintah. Sejurus dengan protes terhadap kebijakan itu, Presiden Joko Widodo kemudian menyusun Peraturan Presiden (Perpres) tentang Program Pendidikan Karakter. Perpres itu bakal menggantikan Permendikbud yang kontro-versial itu. Akhirnya pada tanggal 6 September 2017 Presiden Jokowi menandatangani Peraturan Presiden Nomor 87 tahun 2017 tentang Penguatan Pendidikan Karakter (PPK). Hadirnya perpres tersebut, perdebatan  bukan lagi pada perlu lima hari sekolah atau tidak, melain-kan bagaimana satuan pendidikan dapat memaksimalkan hari sekolah untuk mencapai tujuan penguatan karakter siswa. Pelaksanaannya, ada dua opsi hari sekolah, yaitu lima hari atau enam hari sekolah dalam satu minggu. Penentuan opsi mana yang tepat, didasari prinsip manajemen berbasis sekolah, satuan pendidikan bersama dengan komite sekolah. Jadi, hari sekolah bukan merupakan tujuan dari penyelenggaraan PPK, melainkan sebagai sarana untuk mencapai target PPK.

cover foto Sapa Redaksi Mahardika Edisi 9 - Berkarakter Melalui Paguyuban Kelas

Salam Mahardika! Opini publik yang berkembang menyatakan bahwa anak-anak akan bersekolah selama lima hari dalam sepekan. Saking panjangn...

Majalah Mahardika Disdikbudpora Kab. Semarang Menunggu Karya Hebat Guru

14:46 Admin 0

<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg00Pwr3aKrgN6iauKsxgSiJZkZd75jbWggGxgGTmfEJpiNijDyqw9xXjGqk75G2E8rEylPW-zKWHDQJq2fr3sWqgsGeHeKOl-B2jEV-x3kAwzOj1O7nGewFnfvKaDjpyUVuTa7uCLXAw/s1600/guru+menulis.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="390" data-original-width="587" height="212" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg00Pwr3aKrgN6iauKsxgSiJZkZd75jbWggGxgGTmfEJpiNijDyqw9xXjGqk75G2E8rEylPW-zKWHDQJq2fr3sWqgsGeHeKOl-B2jEV-x3kAwzOj1O7nGewFnfvKaDjpyUVuTa7uCLXAw/s320/guru+menulis.jpg" width="320" /></a></div>
Yth. Bapak Ibu Pendidik dan  Tenaga Kependidikan di Lingkungan Disdikbudpora Kab Semarang 
 
Kami dari Tim Redaksi Majalah Mahardika Disdikbudpora menyampaikan rasa terima kasih yang tak terhingga atas dukungan semua pihak terhadap keberadaan Majalah Mahardika yang sudah memasuki tahun keempat. 
Terima kasih juga kami sampaikan pada bapak ibu yang telah berkenan mengirimkan naskah pada tim redaksi. 
Namun kami mohon maaf apabila belum semua naskah yang masuk dapat kami sajikan dalam majalah Mahardika edisi 1-7 dengan berbagai pertimbangan. 
 
Bersama ini kami kembali membuka kesempatan kepada bapak ibu untuk berpartisipasi dengan mengirimkan artikel untuk penerbitan majalah Mahardika tahun 2017 berupa: 
 
<ol>
<li>Rekam Peristiwa selama tahun 2017</li>
<li>Artikel terkait dengan rubrik wahana pendidik (gagasan tentang keilmuan, pedagogik, atau hasil penelitian)</li>
<li>Artikel seputar perkembangan IPTEK</li>
<li>Artikel seputar kebudayaan</li>
<li>Artikel seputar olahraga</li>
<li>Karya sastra (cerpen atau puisi)</li>
<li>Wahana peserta didik (artikel atau karya sastra siswa)</li>
<li>Hasil lukisan atau seni lukis siswa</li>
<li>Artikel berbahasa Jawa</li>
<li>Artikel berbahasa Inggris </li>
</ol>
 
 
Naskah ditulis pada program Ms. Word dengan font Times New Roman 12, panjang tulisan 3000-4500 karakter with space. 
 
Tulisan tidak mengandung unsur sara, pornografi dan radikalisme serta hal-hal yang dapat menyinggung pihak tertentu. 
Naskah dikirim ke email tim redaksi majalah Mahardika 
redaksi@mahardika.info 
Paling lambat tanggal 10 Oktober 2017 
 
Atas segala dukungan dan partisipasi Bapak Ibu kami sampaikan terima kasih. 
 
TTD 
Tim Redaksi

Berita Majalah Mahardika Disdikbudpora Kab. Semarang Menunggu Karya Hebat Guru

Yth. Bapak Ibu Pendidik dan Tenaga Kependidikan di Lingkungan Disdikbudpora Kab Semarang Kami dari Tim Redaksi Majalah Mahardika Disdik...

TERUS DAN TERUSLAH BELAJAR

21:12 Admin 0

<div style="text-align: center;">
TERUS DAN TERUSLAH BELAJAR 
Oleh :  Ida Asrotul Mahmudah, M.Pd.</div>
 
 
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgzUox8-EXQZS7_U4TJWeXFUorTRXGCKIH4s952kxd1snb_AxqEqI9jGmjqulo23p9F3ASN17tMTfB4mnhEz94AHt9Fpzj1pAvMblSLkpw1vSCqkBAxLoBV0uIcaALNuiYjML9thosfC8kJ/s1600/guru+pembelajar.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="401" data-original-width="624" height="128" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgzUox8-EXQZS7_U4TJWeXFUorTRXGCKIH4s952kxd1snb_AxqEqI9jGmjqulo23p9F3ASN17tMTfB4mnhEz94AHt9Fpzj1pAvMblSLkpw1vSCqkBAxLoBV0uIcaALNuiYjML9thosfC8kJ/s200/guru+pembelajar.jpg" width="200" /></a>Di dalam sebuah hadis dinyatakan  “Tuntutlah ilmu   mulai dari ayunan sampai ke liang lahat”. Hadis tersebut mengandung makna bahwa anjuran  menuntut ilmu  atau belajar,  dimulai dari usia kecil sampai maut menghadang. Ada juga hadis yang menyatakan, “Tuntutlah ilmu sampai ke negeri Cina”. Ini menunjukkan bahwa kalau perlu menuntut ilmu   sampai ke luar negeri . 
          Pernyataan di atas sejalan dengan ide mantan menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Anies Baswedan (yang saat itu masih menjadi menteri)  hal pencetusan “Guru Pembelajar”. Beliau  menyatakan,  sebagai guru ideal harus terus menerus  belajar dan mengembangkan diri di setiap saat dan di mana pun berada. 
          Tindak lanjut hal tersebut,  Anies Baswedan mewajibkan para guru yang hasil  UKG-nya pada tahun 2015  dengan kategori tertentu,    melakukan pembelajaran . Dalam belajar,  mereka dikelompokkan dalam kategori-kategori yang terkenal dengan istilah Moda Daring. Moda berarti bentuk / jenis, dan Daring merupakan singkatan “Dalam jaringan/ internet”. 
    Dalam program guru pembelajar,  digunakan tiga metode pembelajaran, yaitu : 
1.    Tatap Muka (TM) 
2.    Full Daring atau online penuh 
3.    Campuran atau kombinasi antara tatap muka dan online (blended) 
Pelaksanaan Guru Pembelajar Moda Daring ini  adalah proses pembelajaran dan peningkatan kompetensi guru secara daring sebagai tindak lanjut dari hasil UKG. Hal  tersebut sebagai konsekuensi jabatan guru yang  perlu pembinaan dan pengembangan keprofesian berkelanjutan guna mendukung peran guru  sebagai insan pembelajar. 
Mungkin kegiatan moda daring ini cukup menyulitkan sebagian guru., terutama yang belum familier dengan TIK. Bisa-bisa kegiatan belum dimulai,  atau namanya  tertulis sebagai peserta daring, mungkin sudah menjadikan perut mulas. Karena kekhawatiran ini, ada yang berucap, “Walah…walah…., sudah mau pensiun kok disuruh daring…daring…, kalau darling darling,  ya … masih bisa!” 
Nah, bagaimana guru menyikapi  hal ini? Lagi-lagi kita harus  positif thingking atau khusnudhon (berprasangka baik)  terhadap pembuat kebijakan. Tugas menjadi guru pembelajar baik TM, kombinasi, atau  full daring, kita terima dengan lapang dada atau legawa. Kita pun harus yakin bahwa tugas yang kita emban itu banyak manfaatnya. 
    Di setiap peristiwa pasti ada hikmah yang bisa kita petik. Apa sebenarnya hikmah yang bisa kita ambil,  mengapa kita diikutkan sebagai peserta guru pembelajar? Inilah sebagian hikmahnya. 
<ol>
<li>Instrospeksi diri. Mungkin selama kita termasuk guru yang enggan atau kurang serius menggali ilmu  yang menjadi tanggung jawab seorang guru. Maka, kita perlu bangkit untuk lebih serius dalam penggalian ilmu.</li>
<li>Bertambah pintar dan segar. Dengan diklat sebagai guru pembelajar, wawasan kita bertambah di samping mendapatkan penyegaran. Mungkin ilmu kita selama ini kurang sesuai kehendak zaman. </li>
<li>Bertambah teman. Dengan diklat Daring Kombinasi dan  Tatap Muka, kita tidak sekadar mendapat ilmu tetapi juga teman. Kita bisa berteman dan menggali ilmu dari Mentor (guru terpilih yang telah lulus TOT Instruktur Nasional) dan Pengampu (widyaiswara/ Pengembang Teknologi Pembelajaran, dosen yang telah lulus TOT Nasional), ataupun dari teman sebaya.</li>
<li>Mengaplikasikan ajakan nabi agar menimba ilmu tanpa mengenal usia. Oleh karena itu, guru yang sudah berusia senja, jangan pesimis dengan kemampuan yang dimiliki.</li>
<li>Menyukseskan Kabupaten Semarang sebagai Kabupaten Literasi. Bila peserta didik kita pacu terus untuk terus membaca dan membaca, masak gurunya diam saja, apalagi hanya jadi tukang perintah. </li>
</ol>
Nah, Sahabat,  bila kita mau  “menyentuh hati” kita  masing-masing dengan cara di atas, Insya Allah  tugas apapun yang diembankan kepada kita, tidaklah menjadi beban. Semua bisa kita lalui dengan penuh rasa syukur. Belum lagi kalau kita selalu menggunakan kaca mata agama, setiap niat dan perbuatan baik yang didasari sebagai ibadah, akan selalu berbuah pahala. 
 
    Selamat menjadi Guru Pembelajar….! 
(Tulisan ini sudah dipublikasikan di Majalah Mahardika Edisi 7 Cetak)

Sentuhan Hati TERUS DAN TERUSLAH BELAJAR

TERUS DAN TERUSLAH BELAJAR Oleh : Ida Asrotul Mahmudah, M.Pd. Di dalam sebuah hadis dinyatakan “Tuntutlah ilmu mulai dari ayunan sa...

“LITERASI LINGKUNGAN” DI SMPN 4 UNGARAN

03:23 Admin 0

<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgppqiOuJLjCsRgoBS__ix5zyqsCLLG2ar6yWdqgARnz7fUHEHB7G7Mm0HWCZqAHLPXZdgh4RlY0fXp-aiWO7BLvvLbqRfrhQxFDzqW7cfGWiJH7ZcB7QA1mOt6BGkLwcFqaXccQekmwmG0/s1600/rekam+peristiwa-smpn4+ungaran.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="298" data-original-width="443" height="215" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgppqiOuJLjCsRgoBS__ix5zyqsCLLG2ar6yWdqgARnz7fUHEHB7G7Mm0HWCZqAHLPXZdgh4RlY0fXp-aiWO7BLvvLbqRfrhQxFDzqW7cfGWiJH7ZcB7QA1mOt6BGkLwcFqaXccQekmwmG0/s320/rekam+peristiwa-smpn4+ungaran.jpg" width="320" /></a></div>
Literasi mengandung makna “membaca”. Dalam pengembangannya, membaca tidak hanya dimaknai membaca tulisan, tetapi bisa juga  membaca keadaan, termasuk  membaca lingkungan. Lingkungan yang belum sesuai harapan dan harus dibenahi, maka masyarakat wajib peka membaca  lingkungan  tersebut. 
 Demikian juga yang terjadi di SMPN 4 Ungaran, berawal dari rasa “judeg” karena  kantong plastik   sering tercecer di mana-mana, maka  pada saat peringatan Sumpah Pemuda kemarin, kepala SMPN 4 Ungaran menyetuskan bahwa kantong plastik  tidak lagi diperbolehkan menjadi bungkus makanan dan minuman. 
 
Pada saat upacara,  dicanangkanlah  pelarangan penggunaan bungkus plastik tersebut dengan tulisan  “Selamat Tinggal Kantong Plastik, Selamat Datang Cangkir Cantik”.  Pernyataan tersebut mengandung dua ajakan yaitu tidak boleh lagi menggunakan kantong plastik sebagai tempat makanan dan minuman. Ajakan kedua adalah penggunaan cangkir sebagai pengganti kantong plastik. Makna utama “cangkir cantik”  adalah cantik manfaatnya. 
 
Sejak dicanangkan peraturan di atas, para siswa membawa cangkir dari rumah dan dikumpulkan di lemari kelas. Ada juga  wali kelas yang  membelikan cangkir untuk satu kelas. Pada saat membeli minuman, anak-anak membawa cangkir ke kantin. Namun, sebagian siswa, terutama siswa laki-laki, tidak mau  membawa cangkir ke kantin.  Bagaimana mereka membeli minuman? Rupanya pedagang di kantin cerdas, mereka diam-diam juga menyiapkan cangkir atau gelas agar dagangannya tetap laris. 
 Kini, jarang sekali ditemui kantong plastik  berceceran di pelataran sekolah. Alhamdulillah, semoga ide bagus tersebut bisa diikuti sekolah yang lain. Selamat menjadi pembaca lingkungan yang baik. *****

Rekam Peristiwa “LITERASI LINGKUNGAN” DI SMPN 4 UNGARAN

Literasi mengandung makna “membaca”. Dalam pengembangannya, membaca tidak hanya dimaknai membaca tulisan, tetapi bisa juga membaca keadaa...

Menguak Tabir Program Guru Pembelajar

03:18 Admin 0

<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhbPsjJwpFpblzUTVls7OP52yz1z-B8QzEbngt3tAOgn5J2-UWO09NUPTP9phOJ98kqdRKML9zS8eeU8OFYQfIVbHKczj6dPtlaf-gBbHUs2Ysa8r3WBYaRMCpKsVxnq_00JTN66NCWbG0J/s1600/mahardika+edisi+7.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="212" data-original-width="382" height="177" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhbPsjJwpFpblzUTVls7OP52yz1z-B8QzEbngt3tAOgn5J2-UWO09NUPTP9phOJ98kqdRKML9zS8eeU8OFYQfIVbHKczj6dPtlaf-gBbHUs2Ysa8r3WBYaRMCpKsVxnq_00JTN66NCWbG0J/s320/mahardika+edisi+7.jpg" width="320" /></a></div>
Guru pembelajar, adalah sebuah istilah yang jika ditilik dari namanya sungguh memiliki makna yang luar biasa. Guru adalah seseorang yang memiliki kemampuan untuk menularkan ilmu pengetahuan, mendidik, mengajar dan mencerdaskan generasi bangsa. Sedangkan Pembelajar adalah seseorang yang selalu melakukan aktifitas belajar, meningkatkan potensi diri dan mengembangkan segenap kemampuan yang dimilikinya. Dengan demikian, guru, sebagai sosok yang sudah dianggap memiliki pengetahuan luas, jika ditambah dengan kata pembelajar maka akan menimbulkan efek yang dahsyat bagi guru tersebut. 
 
 Guru pembelajar adalah nama yang dipilih untuk sebuah program yang diluncurkan pada saat peringatan Hari Guru Nasional Tahun 2015 oleh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan waktu itu, Bapak Anies Baswedan, sebabgaimanha dirilis dalam situs resmi Direktorat Jendral Guru dan Tenaga Kependidikan pada saat Upacara Hari Guru Nasional 2015 di Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud), Jakarta, Rabu (25/11). Beliau menyatakan guru akan menjadi teladan yang tepat karena ketangguhan, optimisme dan keceriaannya. Beliau juga mengajak seluruh guru untuk meneguhkan ikhtiarnya untuk terus belajar dan mengembangkan diri. Fokus program ini secara khusus adalah untuk meningkatkan kemampuan profesional dan pedagogik guru dengan acuan penilaian bedasarkan UKG setiap tahunnya yang ditargetkan mencapai angka minimal 80 pada tahun 2019. 
  Sungguh ruh dari program ini sebenarnya adalah mendudukkan guru sebagai profesi yang sangat mulia karena memberikan keteladanan pada anak didiknya untuk terus menerus belajar. Hal ini selaras dengan semboyan Ing Ngarsa Sung Tulodho dari Ki Hajar Dewantara. Guru harus selalu belajar. Salah satu alasannya adalah untuk mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Siswa-siswi yang dihadapi oleh guru adalah generasi yang akan hidup di masa mendatang yang membutuhkan bekal ilmu pengetahuan dan teknologi untuk menjawab tantangan jaman dengan pesatnya kemajuan di bidang tersebut. Ironis sekali jika guru tidak mampu menjangkau perkembangan tersebut. 
 Dalam pelaksanaannya, banyak hal yang mendukung kegiatan tersebut. Salah satunya adalah sikap positif guru dalam merespon kebijakan guru pembelajar. Sebenarnya fakta di lapangan, sikap positif ini muncul dari sebagian kecil guru yang memiliki nilai di bawah KCM antara 0 sampai 2 dan hanya wajib menyelesaikan maksimal dua modul, terutama yang telah ditunjuk sebagai narasumber dan instruktur nasional. Meskipun jumlah mereka cukup kecil namun dengan peran dan posisi mereka sebagai narasumber dan instruktur nasional yang bertugas mendampingi guru pembelajar dalam menyelesaikan kegiatan pembelajaran, tentunya akan dapat menjadi virus penyemangat bagi guru yang lain dan mendorong guru pembelajar untuk juga menerima kebijakan ini dengan sikap positif. Sebagaimana dalam kegiatan pembekalan narasumber dan instruktur nasional di beberapa daerah dapat dirasakan bagaimana besarnya antusiasme peserta untuk memahami pedoman pelaksanaan program pembelajar ini sehingga dapat mengemban tugas dengan baik sebagai pendamping guru pembelajar. Dalam waktu kurang lebih empat bulan, sejak bulan Mei sampai dengan Agustus 2016, telah terbentuk jaringan besar antara LP4TK masing-masing mata pelajaran dengan para narasumber dan instruktur nasional guru pembelajar yang bertekad untuk merapatkan barisan mendukung keberhasilan program ini. 
 Faktor kedua yang dapat mendukung program ini adalah sistem penyelenggaraannya yang sangat detail dan sistematis. Dalam Pedoman Program Kompetensi Guru Pembelajar, dijelaskan bahwa berdasarkan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) dalam Standar Kompetensi Guru (SKG) yang mengacu pada Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru, Permendiknas Nomor 2007 Tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Konselor, Permendiknas Nomor 32 Tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi  Guru Pendidikan Khusus dan Permendikbud Nomor 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini, dikembangkan peta kompetensi guru yang dibagi menjadii 10 Kelompok Kompetensi (KK) yang menjadi acuan penyusunan kisi-kisi Uji Kompetensi Guru (UKG) dan modul peningkatan kompetensi guru. 
 Pelaksanaan program guru pembelajar didasarkan pada hasil Uji Kompetensi Guru (UKG) yang menjadi acuan dalam penilaian diri (self assessment) bagi guru tentang kompetensinya. Penilaian diri atau profil guru ini akan digunakan untuk menetapkan modul peningkatan kompetensi guru pembelajar. Selanjutnya, Program Peningkatan Kompetensi Guru atau Program Guru Pembelajar ini dilakukan dalam tiga moda yaitu Moda Tatap Muka bagi guru yang harus mempelajari 8 – 10 modul, Moda Daring (dalam jejaring) bagi guru yang harus memepelajari 3 – 5 modul dan Moda Daring Kombinasi bagi guru yang harus mempelajari 6 – 7 modul. Modul yang dipelajari sesuai dengan nilai kelompok kompetensi guru tersebut yang belum mencapai KCM (Kriteria Capaian Minimum). 
 Meskipun banyak guru yang berdalih bahwa UKG bukanlah satu-satunya alat yang dapat mencerminkan kemampuan guru dan dalam penyelenggaraannya masih banyak kekurangan, setidaknya sampai sekarang ini UKG masih merupakan satu-satunya alat ukur yang memungkinkan untuk mengetahui kompetensi guru secara objektif sebagaimana Ujian Nasional (UN) yang tetap merupakan alat ukur pemetaan kemampuan siswa secara nasional. Jika guru menghendaki penilaian yang komprehensif tentang keempat kemampuan yaitu profesional, pedagogik, kepribadian dan sosial, tentunya akan sangat sulit menentukan validitas pengukuran tersebut secara menyeluruh dari Sabang sampai Merauke. Penilaian guru oleh Kepala Sekolah juga tidak dapat menjadi tolok ukur karena memiliki nilai subjektifitas yang cukup tinggi. 
 Disamping faktor pendukung tersebut, tidak dapat dipungkiri bahwa pelaksanaan program inipun menghadapi berbagai hambatan. Pertama adalah sikap mayoritas guru, terutama yang memiliki beban belajar yang banyak karena perolehan nilai UKG yang relatif rendah, guru yang resisten terhadap program guru pembelajar. 
 Permasalahan lainnya adalah kurang memadainya sosialisasi kegiatan, dimana segala sesuatunya terkesan mendadak dan kurang terencana dengan baik. Juga banyaknya keluhan guru mengenai beratnya beban belajar bagi guru pembelajar karena dalam mengikuti kegiatan baik daring murni, kombinasi, maupun tatap muka banyak sekali tugas yang harus diselesaikan. 
 Faktor penghambat yang paling besar adalah minimnya kemampuan guru dalam hal TI (Teknologi Informasi) yang menghambat pelaksanaan moda daring penuh dan daring kombinasi. Hal ini perlu mendapat perhatian dari pemerintah mengingat sistem daring baik penuh maupun kombinasi tidak akan berjalan dengan baik tanpa didukung kemampuan guru di bidang TI. 
 Bagaimanapun program ini sudah memiliki dampak yang luar biasa terhadap kinerja guru. Dampak pertama yang dirasakan adalah munculnya kesadaran guru bahwa mereka harus selalu belajar. Dengan demikian guru akan menyegarkan kembali ilmu yang selama ini mengendap begitu saja. Ibarat kapak yang tidak pernah diasah, ilmu yang digunakan untuk mengajar adalah ilmu yang diperoleh d bangku kuliah. Bagi guru yang kurang aktif apalagi yang tidak pernah mengikuti kegiatan MGMP ataupun pelatihan apapun kegiatan ini akan sangat membantu mereka untuk menyegarkan kembali ilmu yang dimiliki. 
 Dengan belajar lagi meskipun sedikit dipaksa, diharapkan akan timbul budaya malu jika tidak mengikuti program dengan baik dan ini juga akan mengajari mereka untuk menerima kelemahan dan kekurangan, bukan hanya selalu melihat kelemahan dan kekurangan para siswa. Dengan rapot yang ada, guru akan menyadari sejauh mana mereka dapat menyelesaikan soal UKG. Ini sangat penting sebab selama guru tidak menyadari kelemahannya, guru akan menjadi arogan karena merasa pintar dan  memiliki ilmu yang lebih tinggi daripada yang lain. 
 
 
 
(Tulisan ini sudah terbit pada Majalah Mahardika Cetak Edisi 7)

Laporan Utama Menguak Tabir Program Guru Pembelajar

Guru pembelajar, adalah sebuah istilah yang jika ditilik dari namanya sungguh memiliki makna yang luar biasa. Guru adalah seseorang yang m...

Mahardika Edisi 8 - Gerakan Literasi Antara Visi dan Implementasi

23:40 Admin 1

<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi73jn0PfJOlwKc5DG70xkIaxUBCjYU4Y7NdomlyCJR5VW2kUJUhH8f156EKqCo5dlfZ2fS1Gow1nReVCtKF3j4rwrJS81gxV8LgIc5Goh231rUHtZLI-xxK-G9UeAxwB81aYIXi0qB4g/s1600/mahardika+edisi+8.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="639" data-original-width="452" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi73jn0PfJOlwKc5DG70xkIaxUBCjYU4Y7NdomlyCJR5VW2kUJUhH8f156EKqCo5dlfZ2fS1Gow1nReVCtKF3j4rwrJS81gxV8LgIc5Goh231rUHtZLI-xxK-G9UeAxwB81aYIXi0qB4g/s320/mahardika+edisi+8.jpg" width="226" /></a></div>
 Gerakan Literasi sudah dicanangkan sejak Tahun 2015. Dan Pemerintah Kabupaten Semarang juga sudah menerapkan Peraturan Bupati mengenai pelaksanaan Gerakan Literasi ini pada Tahun 2016. Gerakan Literasi sangat penting dil-aksanakan secara kontinyu mengingat minat baca masyara-kat Indonesia yang sangat rendah. Dilansir dari berbagai sumber, tingkat literasi masyakat Indonesia berada di urutan 60 dari 61 negara yang diteliti. Satu tingkat lebih baik da-ripada Bostwana, sebuah negara di selatan Afrika. Sungguh sebuah fakta yang sangat memprihatinkan, yang harusnya membuat miris hati para akademisi dan membangkitkan motivasi untuk melakukan usaha percepatan dalam menum-buhkan minat baca masyarakat. Bahkan bukan sekedar me-numbuhkan secara pelan-pelan, minat baca masyarakat ha-rus di-boosting sedemikian rupa sehingga benar-benar membudaya dan menjadi karakter bangsa ini. Untuk itulah dalam edisi ini, kami Tim Redaksi Majalah Mahardika berupaya untuk menyajikan berbagai informasi terkait Gerakan Literasi, baik background, dasar hukum, kebijakan pemerintah, maupun pelaksanaan di lapangan. Semoga sajian kami bisa menggugah semangat kita teruta-ma pada pendidik untuk berbuat sesuatu demi terbentuknya generasi yang literat. Amin.

cover foto Sapa Redaksi Mahardika Edisi 8 - Gerakan Literasi Antara Visi dan Implementasi

Gerakan Literasi sudah dicanangkan sejak Tahun 2015. Dan Pemerintah Kabupaten Semarang juga sudah menerapkan Peraturan Bupati mengenai pel...

Mahardika Edisi 7 - Menguak Tabir Program Guru Pembelajar

23:37 Admin 0

<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiqvWOtWsox5P9Of0o4XCGjy1jaahZTmklo4g4nomRHn7BZsn2grieeRwYaHdjW2prl68xECsCR6GtGskd_paTIpdFg3PGPkt7SyrDmIAgbw0n7wZvt1ee6y6sEReVhoRUDocBnOuePtQ/s1600/mahardika+edisi+7.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="638" data-original-width="453" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiqvWOtWsox5P9Of0o4XCGjy1jaahZTmklo4g4nomRHn7BZsn2grieeRwYaHdjW2prl68xECsCR6GtGskd_paTIpdFg3PGPkt7SyrDmIAgbw0n7wZvt1ee6y6sEReVhoRUDocBnOuePtQ/s320/mahardika+edisi+7.jpg" width="227" /></a></div>
Uji Kompetensi Guru (UKG ) sudah usai. Saatnya memper-siapkan pelatihan guru bagi yang belum mencapai standar nilai minimal. Hasil UKG dan pembenahan atau perbaikan kompetensi guru melalui diklat seolah anomali, antara tuntutan, hasil, dan progress. Terlepas dari gaung dan gema UKG, UKG sejatinya adalah sebuah motivator bagi guru untuk menjadi pembelajar, guru selalu tidak puas dengan ilmu yang telah dimilikinya. Guru yang senantiasa terus belajar selama dia mengabdikan dirinya di dunia pendidi-kan. Oleh karena itu, ketika seorang guru memutuskan un-tuk berhenti atau tidak mau belajar maka pada saat itu dia berhenti menjadi guru atau pendidik. Segala bentuk diklat hanyalah salah satu upaya agar guru senantiasa selalu bela-jar dan mengembangkan diri sering laju ilmu pengetahuan dan teknologi. Guru yang smart tentunya muridnya juga smart. Semoga.

cover foto Sapa Redaksi Mahardika Edisi 7 - Menguak Tabir Program Guru Pembelajar

Uji Kompetensi Guru (UKG ) sudah usai. Saatnya memper-siapkan pelatihan guru bagi yang belum mencapai standar nilai minimal. Hasil UKG dan...

Mahardika Edisi 6 - UKG Potret Kompetensi Guru

06:00 Admin 0

<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEish1CCiBqOoJf7I3e36W4vWodBfQTgPbiFnAgn3wKfdW_9Ro3cTjuZYqWzsKYu8zdXGUeEqCPyWA1lK6SCKqNFwtI_XsSYbi7fk279AWicmOJMo5G8WSn73DNtrzyObtAMnnyOPHkWfQ/s1600/mahardika+edisi+6.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="640" data-original-width="450" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEish1CCiBqOoJf7I3e36W4vWodBfQTgPbiFnAgn3wKfdW_9Ro3cTjuZYqWzsKYu8zdXGUeEqCPyWA1lK6SCKqNFwtI_XsSYbi7fk279AWicmOJMo5G8WSn73DNtrzyObtAMnnyOPHkWfQ/s320/mahardika+edisi+6.jpg" width="225" /></a></div>
<div>
 </div>
Mutu guru Indonesia masih mengkhawatirkan. Hasil UKG Tahun 2012 terhadap sekitar 1,6 juta guru, hasilnya belum menggembirakan karena sebagian besar nilainya di bawah 50 dari nilai tertinggi 100. Bahkan, ada hampir 130.000 guru yang nilainya antara 0 dan 30. Guru yang mencapai nilai di atas 60 hanya berkisar 200.000 guru. Terlepas dari permasalahkan validitas atau alat ukur UKG, nyatanya memang kondisi guru kita masih memprihatinkan. Oleh karena itu, hasil UKG menjadi salah satu dasar penting untuk mendesain pendidikan dan pelatihan guru yang sesuai untuk tiap guru. Tujuan dari program UKG sendiri adalah sebagai salah satu upaya pemerintah untuk mengukur dan memetakan kemampuan serta kompetensi guru pada bidang pelajaran yang diampu. Item-item soal yang diujikan pun sudah diset sedemikian rupa sehingga mampu merepresentasikan kemampuan seorang guru atas disiplin ilmunya. Edisi 5 Mahardika kali ini akan mengangkat permasalahan UKG sebagai Laporan Utama disamping artikel-artikel lain seputar dunia pendidikan di bumi SERASI.

cover foto Sapa Redaksi Mahardika Edisi 6 - UKG Potret Kompetensi Guru

Mutu guru Indonesia masih mengkhawatirkan. Hasil UKG Tahun 2012 terhadap sekitar 1,6 juta guru, hasilnya belum menggembirakan karena seb...

Kondusif Dengan Manajemen Konflik

18:56 Admin 0

Konflik merupakan salah satu karakteristik kehidupan manusia dari zaman purba hingga era globalisasi dewasa ini. Konflik terjadi di semua negara, di semua sistem sosial, dan di semua bidang kehidupan manusia. Dunia pendidikan pun tidak luput dari yang namanya konflik. Dalam upaya pencapaian tujuan pendidikan, konflik timbul karena keterbatasan sumber daya organisasi, kesalahpahaman dalam menerjemahkan program, perbedaan tujuan, perbedaan persepsi dan kesalahan dalam  menjalankan tugas. 
 
Konflik sebagai sesuatu yang alamiah dalam batas tertentu dapat bernilai positif terhadap perkembangan sekolah jika dikelola dengan baik dan hati-hati. Sebaliknya jika melewati batas dapat menimbulkan akibat yang fatal. Dampak positif dari konflik memungkinkan ketidakpuasan yang tersembunyi muncul ke permukaan sehingga kita dapat melakukan penyesuaian. Sedangkan dampak negatif dari konflik seperti menimbulkan perasaan tidak enak sehingga menghambat komunikasi dan bahkan menimbulkan ketegangan selain itu dapat menimbulkan perpecahan dalam sekolah yang dapat mengganggu iklim kerja sekolah. 
<script async src="//pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js"></script>
<ins class="adsbygoogle"
 style="display:block; text-align:center;"
 data-ad-format="fluid"
 data-ad-layout="in-article"
 data-ad-client="ca-pub-5879012746771440"
 data-ad-slot="7108710013"></ins>
<script>
 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
</script>
 
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjt91L0-2-o4sRwGiQzjeMn55y5r9eAHr04UvndQFXtXfazF8IIbF6JqCeByk6pP4vNgcmjce8zACHsMDpIMo18ozHV_fnHPoau5m3E_SYzUt-Q8RHr61g8dSj4pxLedeQcxFEV4p84rA/s1600/manajemen+konfilik.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="111" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjt91L0-2-o4sRwGiQzjeMn55y5r9eAHr04UvndQFXtXfazF8IIbF6JqCeByk6pP4vNgcmjce8zACHsMDpIMo18ozHV_fnHPoau5m3E_SYzUt-Q8RHr61g8dSj4pxLedeQcxFEV4p84rA/s200/manajemen+konfilik.jpg" width="200" /></a></div>
Fakta di sekolah berbagai macam persoalan yang sering dijumpai adalah belum ada peningkatan ketepatan waktu dalam mengajar (jam datang dan pulang), hubungan antar warga sekolah kurang begitu dekat dan terkadang terdapat kesalahpahaman dengan berbagai sebab, kurang aktif mengikuti berbagai kegiatan akademik di sekolah seperti upacara bendera, rapat, Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP), pembimbingan siswa dan kegiatan ekstrakurikuler. Selain itu dalam administrasi akademik, seperti rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), mengupayakan media pembelajaran, mengisi daftar hadir kerja, pengembangan sistem evaluasi belum sepenuhnya dilaksanakan oleh para guru. 
 
Hal ini tentunya menjadi pemicu timbulnya konflik dalam sekolah yang yang kemudian mengembang dan menimbulkan disharmoni relasi sosial, menjadikan suasana kurang kondusif yang akan berujung pada melemahnya semangat kerja dan pada akhirnya iklim kerja sekolah menjadi tidak kondusif. Dengan kata lain konflik yang tidak terselesaikan dapat merusak lingkungan kerja sekaligus orang-orang di dalamnya. Baik dari segi kuantitas ataupun kualitas konflik, tentunya sangat dibutuhkan sebuah manajemen konflik untuk mengurangi dan mengatasi konflik yang muncul. Manajemen konflik ini sendiri dapat dikemas dalam bentuk pelatihan yang dapat diterapkan di sekolah-sekolah sebagai upaya menciptakan iklim kerja sekolah yang nyaman dan kondusif. 
 
Materi dalam pelatihan manajemen konflik dapat menguraikan topik-topik secara spesifik untuk kasus tertentu tetapi lebih mengarah pada refleksi pengalaman yang dilengkapi dengan penjelasan teoritis dan praktis yang lebih menonjolkan kebermanfaatan dan keterpaduan dengan situasi yang dihadapi oleh para pendidik yang terlibat dalam penyelesaian konflik. Materi pelatihan manajemen konflik setidaknya mengandung unsur pemahaman konflik, pengidentifikasian dan penganalisisan konflik, perumusan strategi dan bagaimana pengelolaan konflik itu sendiri. 
 
Pelatihan manajemen konflik sebagai proses yang mengarahkan pada bentuk komunikasi (termasuk tingkah laku) dan bagaimana mereka mempengaruhi kepentingan (interests) dan interpretasi demi tercapainya penyelesaian suatu persoalan yang terjadi. Dalam pelatihan manajemen konflik langkah-langkah yang diambil individu mengarahkan perselisihan ke arah hasil tertentu yang mungkin atau tidak mungkin menghasilkan suatu akhir yakni berupa penyelesaian konflik dan mungkin atau tidak mungkin menghasilkan ketenangan, hal positif, kreatif dan bermufakat. 
 
Pelatihan manajemen konflik di sekolah membantu warga sekolah umumnya dan para pendidik khususnya dalam memahami faktor-faktor apa saja yang menyebabkan timbulnya konflik, baik konflik di dalam diri maupun konflik antar perorangan dan konflik di dalam kelompok dan konflik antar kelompok. Pemahaman faktor-faktor tersebut akan lebih memudahkan tugasnya dalam hal menyelesaikan konflik-konflik yang terjadi dan menyalurkannya ke arah perkembangan yang positif. 
Di sinilah dituntut peran serta warga sekolah dalam penyelenggaraan pendidikan yang selama ini dirasakan sangat kurang, partisipasi guru dalam pengambilan keputusan sering terabaikan, padahal terjadi atau tidak terjadinya perubahan di sekolah sangat tergantung pada para gurunya. Oleh karena itu guru dan warga sekolah harus memiliki tanggung jawab dalam melaksanakan program-program sekolah. Guru perlu memahami bahwa apapun yang dilakukan di ruang kelas mempunyai pengaruh, baik positif maupun negatif terhadap motivasi siswa, cara guru menyajikan pelajaran, bagaimana kegiatan belajar dikelola di kelas, cara guru berinteraksi dengan siswa kiranya dilakukan oleh guru secara terencana dengan perbaikan dan perubahan baik dalam metode. 
 
Kita menyadari keberadaan konflik ini tidak dapat dihindarkan dan selalu hadir dalam setiap aktivitas di sekolah, sehingga konflik yang muncul seharusnya dapat dimanfaatkan untuk menciptakan iklim keterbukaan, mendorong warga sekolah dalam menemukan masalah yang menghambat pencapaian sasaran, menjelaskan pikiran masing-masing pihak yang sedang konflik, evaluasi terhadap program yang telah dilaksanakan dan pada akhirnya dapat mendorong perubahan sekolah, mendorong kreativitas warga sekolah, dan dapat mengurangi ketidakpuasan warga sekolah. Oleh karena itu kita dapat belajar bijak dengan adanya pelatihan manajemen konflik dan endingnya iklim kerja sekolah akan menjadi nyaman dan kondusif. 
 
Oleh: Heri Kristantoro, S. Pd., M. Pd 
(Kepala Sekolah SMP Negeri 4 Ambarawa Kabupaten Semarang) 
Email : herikristantoro@gmail.com 
Blog : herikristantoro.blogspot.com 
<div>
 </div>
<div>
 </div>

Wahana Pendidik Kondusif Dengan Manajemen Konflik

Konflik merupakan salah satu karakteristik kehidupan manusia dari zaman purba hingga era globalisasi dewasa ini. Konflik terjadi di semua ne...

MENGEDUKASI KARAKTER GEMAR MEMBACA

14:17 Admin 0

Akhir-akhir ini Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia sedang giat-giatnya melaksanakan sosialisasi tentang Permendikbud Nomor 21 Tahun 2015 tentang Penumbuhan Budi Pekerti. Nilai-nilai mendasar yang perlu dikembangkan meliputi internalisasi nilai-nilai moral dan spiritual, penanaman nilai kebangsaan dan kebhinekaan, interaksi positif dengan sesama siswa, interaksi positif dengan guru dan orangtua, penumbuhan potensi unik dan utuh setiap anak, pemeliharaan lingkungan sekolah, dan pelibatan orangtua dan masyarakat. Ke tujuh nilai-nilai dasar ini perlu dilaksanakan secara terus-menerus di komunitas sekolah yang meliputi kegiatan wajib dan pembiasaan. Salah satu penumbuhan potensi unik dan utuh setiap anak adalah kegiatan wajib membaca selama 15 menit sebelum hari pembelajaran. 
 Akar Masalah Budaya literasi Indonesia ternyata terburuk kedua dari 65 negara yang diteliti Programme for International Student Assesment (PISA) pada tahun 2012. Kegiatan literasi tidak hanya membaca, tetapi juga menulis. Membaca belum menjadi kebutuhan hidup dan  budaya bangsa. Mengingat membaca merupakan suatu bentuk kegiatan budaya menurut Tilaar (1999) maka untuk mengubah perilaku masyarakat gemar membaca membutuhkan suatu perubahan budaya atau perubahan tingkah laku dari anggota masyarakat kita. Mengadakan perubahan budaya masyarakat memerlukan suatu proses dan waktu panjang sekitar satu atau dua generasi, tergantung dari “political will pemerintah dan masyarakat“. Ukuran waktu sebuah generasi adalah berkisar sekitar 15 – 25 tahun. 
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjzK7cya-cZ6ySNmIARRcw8j364QR5TOzDNzsS-xisFIju_P_a0nQjdzRNs0VXBsUR5rPbEiw-pAX90e0VmfnpXZKECfI6ThR1CSFzCp9D2hhwxjikTw0_dK0e5qKTWE_61A8vQh1wjYQ/s1600/gemar+membaca.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="288" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjzK7cya-cZ6ySNmIARRcw8j364QR5TOzDNzsS-xisFIju_P_a0nQjdzRNs0VXBsUR5rPbEiw-pAX90e0VmfnpXZKECfI6ThR1CSFzCp9D2hhwxjikTw0_dK0e5qKTWE_61A8vQh1wjYQ/s320/gemar+membaca.jpg" width="320" /></a></div>
 Perpustakaan Kelas     Kebanyakan sekolah hanya memiliki satu perpustakaan. Kegiatan meminjam dan membaca buku dilakukan di perpustakaan. Belum semua peserta didik secara rutin membaca buku di perpustakaan. Animo untuk meminjam buku masih rendah. Salah satu penyebabnya adalah minimnya koleksi buku yang menarik bagi peserta didik. Kebanyakan peserta didik  menyukai novel,cerpen,puisi,dongeng,cerita rakyat dan majalah remaja. Sementara ini perpustakaan selalu mengejar target untuk pemenuhan buku pelajaran dengan rasio satu siswa satu buku. Alternatif yang dapat menumbuhkan minat untuk gemar membaca adalah sekolah membeli buku-buku selain mata pelajaran yang menarik siswa untuk menambah koleksi perpustakaan. Buku-buku ini tidak di simpan di perpustakaan sekolah tetapi didistribusikan di masing-masing kelas. Setiap kelas disiapkan rak-rak sederhana untuk menyimpan bahan bacaan sejumlah peserta didik. Harapannya setiap peserta didik dalam satu tahun dapat membaca 5 sampai dengan 10 buku. Kegiatan wajib membaca 15 menit sebelum hari pembelajaran dapat dimasukkan dalam kegiatan non kurikuler sekolah agar tidak menambah beban belajar peserta didik. Untuk menumbuhkan kebiasaan gemar membaca ini perlu proses yang panjang. Langkah awal program wajib membaca ini dilaksanakan satu minggu satu kali. Misalnya dinamakan Program Kamis Membaca, artinya setiap hari Kamis diadakan kegiatan wajib membaca bagi seluruh peserta didik selama 15 menit sebelum pelajaran dimulai. Apabila sudah berjalan baik dapat ditingkatkan satu Minggu dua kali sampai dengan setiap hari. Melalui koleksi buku di dalam kelas maka peserta didik akan semakin mudah dan terbiasa membaca. 
 Kecepatan atau Pemahaman            Membaca adalah sebuah keterampilan yang perlu dilatih secara terus-menerus. Membaca bertujuan untuk mengumpulkan informasi dari bahan bacaan. Salah satu indikator keberhasilan dalam membaca adalah kemampuan dalam menyampaikan kembali isi bacaan baik secara lisan maupun tulisan. Tidak ada gunanya dapat membaca dengan cepat  tetapi tidak dapat memahami isi bacaan. Sebaliknya apabila kita dapat memahami isi bacaan, namun kecepatannya sangat lambat maka dapat dikatakan membaca dengan tidak efisien. Diperlukan keseimbangan antara kecepatan membaca dan pemahaman bacaan agar lebih efektif. 
 Nemo dat quod non habet     Orang Romawi berkata”Nemo dat quod non habet” yang artinya tidak seorang pun dapat memberikan apa yang tidak dipunyainya. Sama halnya dengan karakter gemar membaca, pihak sekolah tidak mungkin menuntut peserta didiknya gemar membaca jikalau bapak ibu guru, staf tata usaha ,bahkan kepala sekolah tidak memiliki karakter gemar membaca. Inilah tugas yang paling berat. Keteladanan menjadi magnet yang menggerakkan daya pesona logika peserta didik untuk meniru apa yang dilihat dan dilakukan. Salah satu kata kunci agar kita dapat memberikan contoh perilaku yang baik adalah memperlakukan mereka sebagaimana kita ingin diperlakukan. Diperlukan konsistensi seluruh komponen sekolah untuk menanamkan karakter gemar membaca pada peserta didiknya. Untuk itu, pada saat yang bersamaan seluruh komponen sekolah ikut melaksanakan kebiasaan membaca. Semoga dengan konsistensi seluruh komponen sekolah, kebiasaan gemar membaca menjadi karakter yang akan menjadi budaya bangsa Indonesia. 
 
Oleh : Heri Kristantoro, S.Pd,M.Pd Kepala Sekolah SMP Negeri 4 Ambarawa Kab. Semarang Email : herikristantoro@gmail.com Blog : herikristantoro.blogspot.com

Wahana Pendidik MENGEDUKASI KARAKTER GEMAR MEMBACA

Akhir-akhir ini Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia sedang giat-giatnya melaksanakan sosialisasi tentang Permendikb...

GENERATOR VAN DE GRAAF SEDERHANA

14:00 Admin 0

GENERATOR VAN DE GRAAF  SEDERHANA 
ALAT : 
o    Lem 
o    Gunting 
o    Solder 
o    Tang 
o    Jangka 
BAHAN : 
o    Kaleng            (1 buah) 
o    Pipa                (disesuaikan dengan dinamao) 
o    Karet     Ban            (dissuaikan dengan suntikan mainan) 
o    Dinamo            (1 buah) 
o    Baterai            (1,5 volt / 2buah) 
o    Kabel                 (secukupnya) 
o    Pucuk Botol Kaca        ( 1 buah) 
o    Tempat Baterai        (1 buah) 
o    Suntikan mainan        (diameter 1cm) 
o    Tisu                 (secukupnya) 
o    Kawat atau tembaga    (secukupnya) 
o    Ketas kardus        (secukupnya) 
 
 
CARA MEMBUAT : 
o    Siapkan alat dan bahan 
o    Pasang kabel pada dinamo ,tes dynamo dengan baterai 
o    Lalu potong 2kabel untuk menghubungkan dynamo dengan tempat baterai menggunakan solder 
o    Setelah itu pasangkan dynamo di pipa lalu kencangi dengan lem 
o    Pasangkan karet ban ke suntikan mainan dengan lem ,pasangkan suntikan mainan tadi pada dynamo 
o    Lalu potong kaleng membentuk linkaran dengan diameter 4 cm 
o    Potong kertas kardus dengan diameter 5 cm dan beri lubang di tengahny dengan menyesuaikan lubang botol 
o     Setelah itu tempelkan bagian pucuk botol kaca di kertas kardus paskan pada lubang ditengahnya 
o    Pasang 2 kadel di pucuk botol kaca dengan kawat 
o    Lalu tempelkan ujung salah satu kabel padabagian kaleng dengan solder 
o    Setelah itu keluarkan ujung kabel lain keluar menembus ketas kardus 
o    Tempelkan kertas kardus tadi ke bagian kaleng yang telah di lubangi tadi 
o    Lalu pasangkan suntikan mainan tadi pada lubang ketas karbus yang telah 
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgD1sqoLvqyl_VJNe1wTurpOVfm5NXr-GacULueHBBdvLiRH2Woaaylf6CTeJfN-_c2S8MCC1MXd7TTOX4wM52vR6eCPPUB3lUzE2HkpmbX750qDqb6mcgMrNA6Hi_0ca3zgtEPvr6uYA/s1600/GENERATOR+VAN+DE+GRAAF++SEDERHANA2.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgD1sqoLvqyl_VJNe1wTurpOVfm5NXr-GacULueHBBdvLiRH2Woaaylf6CTeJfN-_c2S8MCC1MXd7TTOX4wM52vR6eCPPUB3lUzE2HkpmbX750qDqb6mcgMrNA6Hi_0ca3zgtEPvr6uYA/s320/GENERATOR+VAN+DE+GRAAF++SEDERHANA2.png" width="320" /></a> 
  
LANGKAH KERJA: 
o    Pasang baterai lalu dynamo bergerak secara otomatis 
o    Pasangkan tisu dengan lapban ke bagian kaleng 
o    Lalu tisu tersebut akan berdiri dengan sendirinya 
 
CONTOH GENERATOR VAN DEGRAAF  SEDERHANA  
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEivn5rHoZ03Ao4WYslIIsCyw0AYn1dgNchHPSHzbMRUPAkukNJF1HUV7R7gofuMhCYalGrDPtUjWWlyO2J-poMWs74YCZTkBFQ6bueP-tgzESFtNlI00MMYyLTuxrjZlq23St0Ri7Y8rQ/s1600/GENERATOR+VAN+DE+GRAAF++SEDERHANA.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="285" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEivn5rHoZ03Ao4WYslIIsCyw0AYn1dgNchHPSHzbMRUPAkukNJF1HUV7R7gofuMhCYalGrDPtUjWWlyO2J-poMWs74YCZTkBFQ6bueP-tgzESFtNlI00MMYyLTuxrjZlq23St0Ri7Y8rQ/s320/GENERATOR+VAN+DE+GRAAF++SEDERHANA.png" width="320" /></a></div>
 
 
OLEH: 
NAMA:                THOMAS DENNIS ALLANDO 
SEKOLAH:            SMPN 2 UNGARAN 
ALAMAT:            Perum Leyangaan Damai RT:02  RT:08   No:844 
NO INDUK:            8358/0000590871 
TEMPAT ,TGL LAHIR :        SEMARANG ,22 September 2000 
NO TLPN:            085713071071 
JENIS KLAMIN:            Laki-laki 
-----  
Telah masuk Edisi 4/ Mahardika tahun 2014

Wahana Peserta Didik GENERATOR VAN DE GRAAF SEDERHANA

GENERATOR VAN DE GRAAF SEDERHANA ALAT : o Lem o Gunting o Solder o Tang o Jangka BAHAN : o Kaleng (1 b...

CERPEN: INDAHNYA SEBUAH KESABARAN

06:40 Admin 0

Terkadang aku tak mengerti apa arti sebuah kebahagiaan yang sesungguhnya. Kehidupan keluargaku yang serba pas – pasan, sering menyelipkan berbagai tanya. Apakah semua anak seperti aku? Apakah semua anak bernasib sama dengan aku? Tapi yang kulihat di luar sana banyak ragam kehidupan. Bapakku yang hanya seorang petani yang tak setiap hari mendapatkan uang dari pekerjaannya, dan ibu ku hanya seorang ibu rumah tangga biasa. Tapi mereka mempunyai semangat tinggi untuk cita – cita  ketiga anaknya. Aku anak bungsu dari tiga bersaudara, dan kakak ku semuanya laki – laki. 
Sekarang aku duduk di kelas 3 SMP. Sedangkan kakak pertama ku sudah lulus SMA, dan baru beberapa bulan yang lalu mulai bekerja. Tentu ini sedikit meringankan bagi orang tua ku, karena tidak lagi menanggung biaya sekolah kakak pertama ku. Sedangkan kakak kedua ku baru kelas 2 SMA. Tetapi itu tak merubah kebiasaan ibuku di pagi hari, membangunkan kami dan menyiapkan sarapan. 
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgbwrHJ7w4kcXvnguIwNWrPMN2TpCot018F7SPWGkSLzUnNZMT2urGt3m0-APWdwJwVaR3vl552zd_aU1EyjTtZwNFLUNvDStwqio1Uv-N9xzAb1YFmFJYy9RyFg8nM7uNVZ3DxWasgvQ/s1600/indahnya+sebuah+kesabaran.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="147" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgbwrHJ7w4kcXvnguIwNWrPMN2TpCot018F7SPWGkSLzUnNZMT2urGt3m0-APWdwJwVaR3vl552zd_aU1EyjTtZwNFLUNvDStwqio1Uv-N9xzAb1YFmFJYy9RyFg8nM7uNVZ3DxWasgvQ/s200/indahnya+sebuah+kesabaran.jpg" width="200" /></a></div>
 
 “Dara, Dedy! Ayo bangun! Sudah subuh, sholat dulu.” kata ibu sambil berteriak dengan merdunya di telingaku 
 “Iya!” dengan suara malas aku pun menjawabnya. 
 “Sebelum ambil wudhu, rapikan dulu kamarnya.” 
 Tanpa menjawab aku pun merapaikan tempat tidur ku. Setelah selesai sholat, aku pun bergegas mandi agar tidak kesiangan untuk berangkat sekolah. Tidak lupa ibu ku selalu menyiapkan sarapan untuk  aku dan kakak ku sebelum berangkat sekolah, walaupun dengan lauk yang seadannya. Tapi kami tetap bersyukur. Tak lama kemudian aku pun selesai mandi dan berganti baju. Jam mulai menunjukkan pukul 06.15 WIB. Aku pun segera sarapan lalu berpamitan kepada ibu ku untuk berangkat sekolah, terkadang aku tak sempat pamit kepada bapak ku, karena pagi – pagi sekali sudah berangkat ke sawah. 
 “Buk, aku berangkat dulu ya.” Kataku sambil berjabat tangan. 
 “Hati – hati ya di jalan, belajar yang rajin.” Jawab ibu ku dengan tersenyum. 
 Tiap pagi aku harus berangkat lebih awal agar tidak tertinggal oleh angkutan umum yang sering aku naiki untuk berangkat sekolah. Karena jarak rumah ku dengan sekolah cukup jauh. Keluarga ku hanya mempunyai satu motor tua itu pun dibawa kakak ku yang bekerja, dan tak setiap hari ia pulang ke rumah. 
 
 Jika pekerjaan dirumah sudah selesai ibu ku membantu bapak disawah supaya pekerjaannya lebih ringan. Sebagai petani sayuran tiap pagi dan sore harus menyirami tanamannya agar tumbuh subur dan panen tepat waktu. Sungguh, aku bersyukur punya mereka walau kadang ada juga sebersit rasa dan keinginan untuk bisa seperti teman – teman lain, serba kecukupan kebutuhannya. Tapi aku sadar dengan keadaan. Suatu saat pasti semua akan terwujud dengan usaha dan semangat untuk  maju dengan  jalan belajar rajin serta tekun, supaya cita – cita yang aku inginkan terwujud. 
 
 “Aauuuwww...sakit...” sebuah cubitan keras terasa di pundakku, ternyata angkot yang kunaiki sudah sampai depan sekolah. 
 “Sadar  kelleeuuss...betah amat nglamunnya, mentang – mentang nglamun gratis. Tapi bayar dulu angkotnya ra!” teriak Dini sahabat ku sambil tertawa. 
 “Maaf...maaf.”  kubayar angkot dan kutarik tangan dini sambil berlari ke pintu gerbang sekolah, tentu saja dengan iringan tawa teman – teman ku. 
 “Kenapa Dara? tadi nglamun kok sambil senyum  maniiiiiss banget?” tanya Dini. 
 “Mau tahu aja atau tahu banget? Tapi jawabnya nggak gratis lho Din, segelas es 
dawet depan sekolah ya?” jawabku. 
 “Matere banget sih kamu ra. Oke tapi nanti cerita ya!” pinta dini dengan berbisik karena ada bu guru jalan di depan kita. 
 “Iya, yuk masuk  Din. Belnya udah bunyi.” sambil ku gandeng tangannya. 
 Pukul 07.00 WIB bel sekolah berbunyi,  semua siap memulai pelajaran seperti biasa, sebelum pelajaran selalu diawali dengan doa bersama, sebagai permohonan pada Allah SWT agar semua berjalan lancar dan fikiran pun jernih dalam menangkap semua mata pelajaran sehingga dapat membawa berkah dan manfaat untuk bekal hidup kita kelak. 
 Memandang kedepan kelas aku tersenyum , karena ibu guruku cantik dan  juga sangat ramah dan perhatian. Ibu Indriyani namanya, biasa di panggil bu Indri. Beliau adalah seorang guru matematika yang bijak dan sabar dan kebetulan bu Indri juga wali kelas ku. Cara menyampaikan pelajaran pun sangat telaten dan teliti, sehingga tidak membosankan dan mudah di mengerti. Walaupun nilai matematika ku tak pernah lebih dari 7, aaaahh tetapi itu sudah hebat kata ibuku. 
 Tak terasa 2 jam pelajaran bu Indri telah usai, tetapi bu Indri tidak keluar kelas. Kami pun bertanya – tanya mengapa ibu Indri tidak keluar kelas? Dengan tersenyum bu Indri kembali duduk di kursinya, dan menjelaskan mengapa beliau masih didalam kelas. 
 “Hari ini, IPA jam kosong di karenakan ibu Titik ada seminar di Semarang, jadi untuk mengisi kekosongan pelajaran maka pergunakan untuk berdiskusi tentang Study tour yang akan diadakan pada akhir Buu...” perkataan bu Indri yang terpotong oleh suara teriakan keras anak – anak satu kelas karena kegirangan. 
 “Sudah – sudah! Tenang semuanya! Ibu akan lanjutkan. Study tour ini akan diadakan pada akhir bulan depan,  jadi untuk siswa yang belum melunasi pembayaran, maka segera di lunasi ya.”  Sambil tersenyum bu Indri memberi tau kepada kami. 
 “Baik bu,” jawab teman – teman satu kelas. 
 Aku pun mulai berpikir, apakah besok aku bisa mengikuti Study tour? Sedangkan uang tabungan ku baru terkumpul 200 ribu dan aku masih harus membayar 500 ribu lagi. Untuk minta orang tua ku pun aku tak tega, tetapi pelaksanaan study tour  hanya tinggal satu bulan lagi. Sedangkan studi tour ini memang wajib di ikuti semua siswa, aku harus mencari waktu yang tepat untuk membicarakan hal ini dengan ibu dan bapak. 
 Tak lama kemudian bel berbunyi tanda berakhirnya pelajaran hari ini, aku pun merapikan buku serta peralatan tulis lainnya yang sangat berantakan di atas meja. 
 “Bel sudah berbunyi anak – anak semuannya boleh dirapikan, setelah itu berdoa menurut agama dan kepercayaan masing – masing” ujar bu Indri. 
 Setelah berdoa aku pun keluar kelas. Sepanjang jalan aku pun memikirkan perkataan bu Indri tadi, supaya cepat melunasi biaya study tour bulan depan.yang harus dilunasi dalam minggu ini. Aku benar – benar bingung bagaimana caranya agar aku bisa membicarakan ini tanpa menyinggung perasaan orang tua ku. 
 “Ra! Kamu kenapa sih kok dari tadi diem aja? Kamu lagi mikirin apa?” tanya Dini dalam angkutan umum yang duduk di sebelah ku. 
 “Hehh! Kamu mikirin apa sih?” dengan mengagetkan aku Dini bertanya lagi. 
 “Eh iya, kenapa Din? Maaf aku enggak dingar. Tadi kamu ngomong apa?” jawab ku sambil terkejut. 
 Setelah beberapa lama aku di angkutan, akhirnya sampai di rumah. Ternyata bapak dan ibuku sedang asyik mengikat sayuran yang baru di potong dari sawah. Mereka berdua bekerja sambil ngobrol dan bercanda, memang mereka selalu seperti itu. Jarang aku dengar mereka bertengkar, menurut ibuku hidup harus di jalani dengan sabar, nrimo, tawakal dan terus berusaha serta doa yang tak putus. Karena Allah tak pernah salah membagi rizki untuk umat Nya, jika rizki itu belum datang pada kita berarti memang kita belum benar – benar membutuhkan. Kadang pendapat ibu itu pengen sekali aku bantah, tapi memang benar adanya. 
 
 “Assalamualaikuuuuuuum...asik banget Buk,” sapaku sambil membuka pintu dan menjabat tangan bapak ibuku. 
 “Waalaikumsalam Dara, pulang sekolah kok malah bengong di depan pintu dari tadi, nggak masuk – masuk, kenapa? Jawab bapakku. 
 “Kagum sama ibu dan bapak, hehehehe tiap hari bercanda terus enggak ada habisnya.” tanya ku sambil tertawa. 
 “Hidup sudah susah jangan di buat tambah susah, cepet tua, keleeeeess.” balas ibu ku sambil tertawa juga. 
 Dengan pelan – pelan aku pun mulai menyampaikan apa yang menjadi pesan bu Indri tadi waktu di kelas. 
 “Bu, pak, bulan depan study tournya gimana, Dara jadi ikut nggak.? tanya ku dengan hati – hati. 
 “Insyaallah jadi Dara, kan itu untuk karya tulis sebagai syarat kenaikan kelas kamu. Nanti kita usahakan, tapi sabar ya. Udah sana ganti baju, sholat terus makan,” Kata ibuku dengan senyum. 
 “Ya, Bu, makasih ya.” aku jawab sambil masuk kamar. 
 Yaaa, ibuku memang tersenyum, tapi aku tahu pasti ibuku sedang berpikir keras untuk mendapatkan uang untuk melunasi biaya study tourku. Sedangkan kemarin Mas Dedy kakakku juga minta uang untuk SPP dan uang buku paket yang harus dilunasi, sebagai syarat mendapatkan kartu test. Sebenarnya aku tak tega membicarakan ini tapi harus bagaimana lagi, waktu pelaksanaan study tour hanya tinggal satu bulan lagi sedangkan uangku baru terkumpul sedikit. Terlintas di benakku sempat aku ingin untuk memutuskan tidak mengikuti study tour ini, tapi itu tak mungkin karena ini memang wajib di ikuti oleh semua siswa. 
 Pembicaraan ku bersama ibuk bapak sudah dua hari berlalu, tapi mereka masih diam saja, aku bingung tapi biarlah dulu, siapa tahu mereka akan mendapatkan solusinya. Karena disaat yang sama  juga harus memikirkan kebutuhan kakakku, aku yakin pasti ada jalan keluarnya. Sebetulnya aku ingin keluar kamar untuk mandi, tapi di dapur aku dengar bapak dan ibu tengah serius membicarakan aku dan mas Dedi. 
 “Pak, sebaiknya gimana ya dengan masalah pembayaran anak – anak kita?” kata ibuku. 
 “Kapan hari terakhir pembayaran mereka ya? Sebetulnya bapak ada sedikit simpanan tapi untuk persediaan beli pupuk dan benih jagung bu, itupun Cuma ada 350 ribu masih kurang banyak ya bu?” jawab bapak dengan menerawang. 
 
 
 “Uang study tour Dara baru dibayar 200 ribu masih kurang 500 ribu lagi, sedangkan Dedi harus bayar buku dan tesnya juga SPP bulan ini totalnya 650 ribu pak masih kurang 700 ribu, apa mungkin kita pinjam dulu, tapi pada siapa ya kalau segitu banyaknya, sedangkan waktunya tinggal dua hari lagi.” panjang lebar jawaban ibu dan tanpa senyum sedikit pun. 
 “Andai tidak bersamaan waktu pembayaran mereka berdua, tentu tak seberat ini masalahnya, seandainya cabe kita sudah bisa dipetik sekarang ya bu, bisa untuk tambah – tambah tapi tidak mungkin karena masih kecil – kecil kok bu.” kata bapak. 
 “Atau mungkin sayur sawi kita petik lebih awal gimana pak?” tanya ibu dengan hati – hati. 
 “Tapi masih terlalu kecil bu dan itu pun paling banyak  hanya ada seratus ikat, sedangkan harga sayuran sekarang lagi turun bu,” terang bapak. 
 “Seratus ikat berarti dapat tambahan 100 ribu lumayan kan pak, atau mungkin kita bisa pinjam dulu sama Dani siapa tahu Dani  masih punya simpanan,” usul ibu pada bapak. 
 “Aduuuh bu, jangan ya, Dani kan baru saja beli motor, walaupun bekas tentu tabungannya sudah habis dan tentu saja dia belum gajian, sebaiknya kita jangan mengeluhkan kebutuhan kita pada anak.” dengan lembut bapak menasehati ibu. 
 “Atau gini aja pak, kita pinjam ke koperasi pertanian bisa nggak ya?” kembali ibu menyampaikan sebuah usulan lagi. 
 “Nggak bisa bu, kita masih punya pinjaman. Bu, sudah sore kita sholat asyar dulu setelah itu kita ke sawah, siapa tahu dengan bermunajat kepada Allah kita mendapat petunjuk Nya untuk mendapatkan jalan keluar yang terbaik,” ajak bapak. 
 “Ya pak, dan siapa tahu sambil kerja di sawah nanti kita bisa berpikir lebih jernih untuk dapat penyelesaian masalah ini, ayo pak ambil wudhu dulu.” jawab ibu. 
 Pagi ini di kelas aku tak punya semangat sama sekali dalam menerima pelajaran. Aku was – was,karena nanti pasti bu Indri akan menanyakan tentang pembayaran biaya studi tour,karena batas waktu pembayaran tinggal dua hari lagi. Bu Indri masuk kelas sambil menyapa siswa dengan ramah. 
 “Assalamualaikum, selamat siang anak2” kata bu Indri dengan senyum mengembang. 
 “Waalaikumsalam, selamat siang juga bu” serentak sekali kami menjawab. 
 Karena waktu kita hanya 1 jam maka kita gunakan untuk mediskusi tentang study tuor, bagaimana? Semua sudah beres pembayaran biayanya? Kalaupun belum masih ada hari esuk, satu hari lagi.” kata bu Indri. 
 
 
 “Beluuuumm bu,besuk” sahut beberapa temanku. 
 “Baik anak anak,besuk terakhir ya, agar pada saat pelaksanaan nanti semua sudah beres dan lancar,” jelas bu Indri lembut. 
 Ternyata bukan cuma aku yang belum melunasi pembayarannya, aku jadi agak tenang, masih ada beberapa teman lagi. 
 Di rumah sepi, kemana bapak dan ibu. Apa mungkin mereka masih di sawah, biasanya jam segini mereka sudah pulang. Lebih baik aku tunggu sambil istirahat dulu sambil mengerjakan PR. Aku ambil buku dan kebelakang rumah untuk belajar, ternyata bapak ibuku juga ada disana. Kebun belakang yang teduh memang menjadi tempat kami sekeluarga untuk istirahat dan berbincang – bincang. Ohhh, ternyata ibu dan bapak sedang menjemur padi. 
 “ Bu, pak,aku kira bapak dan ibu masih di sawah.” sapaku. 
 “Lho, kok sudah pulang baru jam sepuluh,” jawab bapak 
 “Kan ini hari jumat, bapak lupa ya? Memangnya bapak nggak jumatan nanti?” tanya ku balik. 
 “Oh ya ya, hampir lupa. Ya sudah bapak mau siap siap dulu, untung tadi sudah mandi sepulang dari sawah.” Bapak menjawab sambil tersenyum. 
 Aku dekati ibuku yang dari tadi melihatku dengan senyum yang seperti di paksakan. Hati – hati sekali aku bertanya. 
 “Bu, bagaimana ya, tadi bu Indri tanya tentang pembayarannya. Tapi bukan cuma aku kok bu yang belum lunas, masih ada beberapa teman juga.” Setengah berbisik aku katakan ini pada ibuku. 
 Raut muka ibuku tak berubah, tetap menatapku dengan senyum kecil. Aku tak bisa menebak apa yang dipikirkannya, tapi jujur aku sangat khawatir dan was – was, jangan - jangan besuk belum juga ibu mendapatkan uang. Itu berarti aku tidak bisa mengikuti study tour dan aku tidak bisa membuat karya tulis yang digunakan sebagai persyaratan kenaikan kelas juga. Sekujur badanku terasa dingin menunggu jawaban ibuk, tak berani aku tegakkan kepala. Diamnya ibuku makin membuatku panik. 
 “Dara, kenapa? Jangan khawatir, besuk pagi kamu bisa lunasi pembayarannya kok. Lihat itu, padi yang ibu jemur ini mau ibu jual di pasar sore nanti.” terang ibu sambil memegang pundakku. 
 “Tapi bu, panen padi kita kemarin kan sedikit sekali karena diserang hama tikus, kata ibu nggak cukup untuk kebutuhan makan kita sampai waktu panen lagi.” Balasku. 
 “Itu bisa dipikirkan lagi nanti, yang penting sekarang bisa lunas dulu pembayaran kamu dan mas Dedi, karena hari senin mas Dedi test semester. Lagian ibu masih sisakan sedikit, cukup untuk sebulan ke depan sampai panen cabenya, naaah kalau sudah panen cabe kita bisa beli beras di pasar untuk kebutuhan sehari hari.” panjang lebar ibuku berkata dengan lembut. 
 “Tapi bu, atau besuk aku bilang bu Indri saja, untuk memberi kelonggaran waktu pembayaran sampai kita panen cabe.” 
 “Jangan, bayar saja besuk. Mungkin memang ini jalan rezki kalian, jangan terlalu dipikirkan karena kebutuhan keluarga adalah tanggung jawab orang tua bukan tugas kalian untuk memikirkan. Yang terpenting kalian belajar yang rajin serta tekun, itu sudah cukup membantu bapak dan ibu.” jawab ibuku dengan bijak. 
 “Se.......” belum jadi aku menjawab kata – kata ibuku malah terdengar suara salam dari depan rumah. 
 “Assalamualaikum,” terdengar agak keras suara salam dari pintu depan. 
 “Wa’alaikumsalaaam.” jawab bapak dari kamar. 
 “Oh  pak Hadi, silahkan masuk. Mari pak silahkan duduk kok tumben siang –  siang pak.” kata ibuku. 
 “Lagi santai bu? Maaf menganggu ya,” jawab pak hadi. 
 “Nggak kok pak, lagi njemur padi di belakang atau kita duduk di belakang saja ya,” ajak ibuku. 
 “Terimakasih bu, memang kebetulan keperluan saya juga ke belakang rumah kok. Kalau diperbolehkan saya mau melihat cengkehnya, apa sudah tua? Mau saya tebas lagi bu, kebetulan harga cengkeh lagi mahal sekarang.” jawabawab pak Hadi. 
 “Oh silahkan pak, tapi belum tua sepertinya. Mari di lihat dulu.” ajak ibuku. 
 Kulihat wajah ibu berbinar seketika, sambil memandangku. Tapi tak ku tahu maksud pandangan ibu. Sampai di belakang rumah pak Hadi melihat pohon cengkeh satu persatu dan seperti sambil berpikir, kemudian memanjat satu pohon dan turun kembali. 
 “Pak, bu, cengkehnya mau dipetik sendiri atau mau ditebaskan?” tanya pak Hadi. 
 “Maaf Pak, kami memang berniat menebaskan tapi kalau sudah tua. Ini masih sangat muda jadi kami belum berani, takut belum laku Pak hadi.” jawab bapak. 
 “Begini pak, kalau memang boleh saya akan membelinya sekarang, karena kalau tidak membeli yang muda saya tidak dapat dagangan. Sekarang harga cengkeh agak mahal jadi ya semua tengkulak berebut pak. Bagaimana pak, boleh?” desak pak Hadi pada bapak. 
 “Boleh pak, kalau memang pak Hadi berminat. Tapi saya agak khawatir kalau nanti hasilnya tidak sesuai dengan perkiraan pak Hadi sekarang.” kata bapak. 
 “Ah, itu resiko tengkulak pak. Untung rugi hal biasa, kalau begitu kita sepakati harga saja ya. Karena ini sudah siang dan hari jumat. Bagaimana kalau harga tahun lalu saya naikkan 300 ribu,” tawar pak Hadi. 
 “Silahkan pak, terimakasih.” seperti paduan suara jawaban bapak dan ibuku, wajah mereka seperti terlepas dari beban yang berat. 
 “Baiklah pak, ini uangnya saya pamit dulu. Bulan depan saya kesini lagi untuk memetik cengkehnya dan terimakasih ya.” pamit pak Hadi sambil menjabat tangan Bapak. 
 “Sama – sama pak, semoga menjadikan berkah untuk kita semua,” jawab bapak sambil berjalan di belakang pak Hadi untuk berangkat sholat jumat ke masjid. 
 “Amin...amin..”  sahutku dan ibu bersamaan. 
 “Nah Dara, masih ingat kata ibu dulu kan. Allah tak pernah salah membagi rizki dan tepat waktunya tanpa pernah kita sangka jalannya.” kata ibu dengan penuh syukur. 
 “Alhamdulillah, Bu.” aku jawab kata – kata ibuku sambil tertunduk karena haru. 
  Ibu duduk di sebelahku dan memelukku, walaupun tanpa berkata sepatah pun aku tahu apa yang ada di pikiran ibuku. Pasti ibu merasa lega karena kedatangan pak Hadi yang dapat menyelesaikan masalah keuangan keluargaku tanpa harus minta bantuan pada orang lain. Mungkin ini jawaban Allah atas doa doa orang tua ku yang tak pernah mengeluh dalam setiap kekurangannya. Lewat pak Hadi rizki ini datang, cengkeh yang belum waktunya di jual ternyata dibelinya. Dengan harga yang sesuai, dengan begini ibu tak perlu lagi menjual padi untuk melunasi pembayaraanku dan mas Dedi, bahkan mungkin masih ada sisanya untuk keperluan lain. 
 
 Aku bersyukur memiliki orang tua seperti mereka yang selalu mengajarkan pada anak anaknya untuk selalu sabar dan jangan melupakan Allah dalam setiap permasalahan yang di hadapi. Dalam hidupnya yang pas – pasan sebagai petani keluhan tak pernah terdengar dari mulut mereka, ingin aku seperti mereka yang selalu sabar dalam menghadapi berbagai cobaan.Kuajak ibuku untuk masuk ke rumah dan sholat dhuhur, sekaligus mengucap syukur ke haribaan-Nya. Lega sudah  pikiranku lepas sudah masalahku.Malam ini aku belajar dengan tenang dan bisa konsentrasi, esok haripun tentu aku berangkat sekolah dengan semangat tanpa dihinggapi rasa malu lagi. 
 
<div style="text-align: right;">
Oleh :Afri LinggaAnugrah Dara</div>
<div style="text-align: right;">
Siswa SMP N 5 Ambarawa</div>
<div>
 </div>

Cerpen Dunia Sastra Wahana Peserta Didik CERPEN: INDAHNYA SEBUAH KESABARAN

Terkadang aku tak mengerti apa arti sebuah kebahagiaan yang sesungguhnya. Kehidupan keluargaku yang serba pas – pasan, sering menyelipkan be...

Memotret Akreditasi Sekolah

06:21 Admin 0

<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg60NJwBYwP2vt56MZd7676XbZNEQhZmzhVFFIZbSpaBNTWNiJxSth8M_YvuhhsIV5lIRDa1VEbCuXN-AIgRjshXTa5aDhQ2c2Ri8j0ByEhiG1PHTtNP6VrRzpYAPbA5Ou-EFRTHwWvLw/s1600/memotret+akreditasi+sekolah.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="185" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg60NJwBYwP2vt56MZd7676XbZNEQhZmzhVFFIZbSpaBNTWNiJxSth8M_YvuhhsIV5lIRDa1VEbCuXN-AIgRjshXTa5aDhQ2c2Ri8j0ByEhiG1PHTtNP6VrRzpYAPbA5Ou-EFRTHwWvLw/s200/memotret+akreditasi+sekolah.jpg" width="200" /></a></div>
HAJAT akreditasi sekolah negeri dan swasta dalam rentang 5 tahun pasti dilaksanakan kembali. Apakah akreditasi itu? Dan apa pula manfaat yang dapat diunduh oleh sekolah? Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia, akreditasi artinya pengakuan terhadap lembaga pendidikan yang diberikan oleh badan yang berwenang karena lembaga itu sudah memenuhi syarat pembakuan atau kriteria tertentu. 
 Pemahaman sederhana akreditasi artinya penilain kinerja atau memotret keterlaksanaan 8 standar di suatu sekolah, yang dilakukan oleh 2 asesor dalam rentang 2 hari. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan, mencakup 8 standar. 1) Standar Penilaian Kelulusan; 2) Standar Isi; 3) Standar Proses; 4) Standar Pendidik & Tenaga Kependidikan; 5) Standar Sarana Prasarana; 6) Standar Pengelolaan; 7) Standar Pembiayaan; dan 8) Standar Penilaian Pendidikan. 
 
 Secara umum pemberitahuan akan adanya akreditasi melalui kepala sekolah kurang lebih dalam rentang 3 atau 4 mingguan. Sehingga berdampak pada persiapan sekolah terkesan terburu-buru. Jika dicermati secara jujur, sebetulnya persiapan itu sudah dilakukan semenjak berakhirnya akreditasi terdahulu. Artinya dalam rentang 5 tahun sesudahnya sekolah telah menyiapkan dan menyongsong pelaksanaan akreditasi yang akan datang. 
Namun, fakta di lapangan menunjukkan persiapan dalam kurun waktu 3 atau 4 mingguan adalah benar adanya. Sehingga dengan waktu yang tersedia tersebut para personil di sekolah menjadi sibuk, kalang kabut untuk menata, mempersiapkan dan mengadakan atau mewujudkan sesuatu program yang belum ada untuk diadakan. 
 
Adapun persiapan tersebut menyangkut program penataan dan pengadaan fisik dan non fisik. 1) Penataan dan pengadaan fisik diantaranya meliputi ruang: kepala sekolah; tata usaha; guru; wakil kepala sekolah; BP/BK; OSIS; koperasi siswa; tamu guru; komite sekolah; gudang; WC guru; WC siswa; satpam; laborat; perpustakaan;  kantin; mushola; UKS dan lain-lain. 
Dari sekian ruang yang harus ada, tentu suatu sekolah pasti belum memiliki secara keseluruhan. Sehingga berdampak harus mengadakan atau membuat ruang baru. Pertanyaannya dari mana sumber dana untuk mengadakan? Mengingat alokasi dana untuk mengadakan sesuatu ruang baru tentu membutuhkan dana mulai dari puluhan jutaan sampai dengan ratusan jutaan. 
Untuk menjawab tantangan tersebut tentunya kepala sekolah mempunyai sekala prioritas yang harus diadakan disesuaikan kemampuan sekolah. Itulah jalan terbaik, dari pada harus memaksakan diri. 
2) Persiapan, penataan dan pengadaan non fisik meliputi dokumen berbagai kegiatan yang dilaksanakan oleh institusi sekolah. Dokumen yang harus ada mencakup 2 aspek, yaitu dokumen dari personil masing-masing pribadi guru karyawan dan dokumen dari masing-masing tugas tambahan yang diemban oleh guru dan karyawan. 
 
Dokumen personil guru mencakup terlaksananya tugas pokok dan fungsi (tupoksi) secara tertib dan benar. Meliputi persiapan administrasi kegiatan belajar mengajar (KBM). Yaitu program tahunan (prota), program semester (promes), rencana pelaksanaan pengajaran (RPP), daftar nilai ulangan harian terprogram (UHT), nilai ulangan harian terstruktur dan non terstruktur. Nilai ulangan akhir semester (UAS), analisa, remidi, pengayaan dan sejenisnya. 
 
Dokumen tugas tambahan mencakup administrasi sebagai wali kelas. Urusan saranan prasarana (sarpras), kesiswaan, pembina OSIS, kurikulum, keuangan atau bendahara, wakil kepala sekolah, kepala laboran, kepala perpustakaan, pengampu ekstra kesenian, pramuka, UKS, olah raga dan lain-lain. 
Pasca akreditasi 
 Pelaksanaan akreditasi dapat dipandang sebagai sesuatu yang merepotkan dan memberatkan. Namun bagi suatu sekolah yang sudah menjalankan program secara wajar dan benar tentu tidak memberatkan. 
 Faktanya ada kecenderungan secara umum, suatu institusi sekolah menjadi terbebani. Karena harus mengadakan sesuatu yang belum dilaksanakan atau paling tidak sudah melaksanakan, namun belum didokumentasikan secara benar. Sehingga dalam waktu yang tersisa guru dan karyawan disibukkan untuk mengadakan dokumen yang belum diadakan untuk menjadi ada. 
Misal dokumen kegiatan pramuka, pentas seni, les, ekstrakurikuler, study tour, study banding, anjang sana, sosial bencana alam dan sejenisnya. Dokumen surat undangan dan notulen rapat dengan kepala sekolah, wali murid, komite, instansi lain, tokoh masyarakat, dokumen acara keagamaan dan lain-lain. 
 Kata-kata bijak berikut perlu dijadikan rujukan, yaitu ana tulis ana tilas artinya ada tulisan ada pelaksanaan dan ada pelaksanaan harus ada tulisan. Jika masing-masing personil sekolah mampu menjabarkan tupoksi dengan baik dan benar, tentu persoalan akreditasi tidak memberatkan. 
Dengan telah terlaksananya atau pasca akreditasi, pada persiapan berikutnya masing-masing personil sekolah, tentu menjadi lebih mengerti tentang apa yang harus didokumentasikan sesuai tanggung jawabnya pada setiap program kegiatan yang telah dan yang akan dilaksanakan dimasa mendatang. Maka, hasil yang direncanakan pasti mendekati apa yang diprogramkan. 
 
Sehingga, tuntutan mewujudkan sekolah dari tercatat menjadi terakreditasi, dari terakreditasi B menjadi A, dari A menjadi calon sekolah nasional (CSN). Dari CSN terwujud menjadi sekolah nasional (SN) dan seterusnya menjadi ringan. Muara akhir peserta didik, wali murid terlayani dengan maksimal dan terpuaskan. Secara otomatis kualitas pendidikan meningkat hingga ke bilik-bilik desa pelosok Nusantara. 
<div style="text-align: right;">
 Roto pemerhati dan pelaku pendidikan </div>
<div style="text-align: right;">
Alamat Perum Griya Bulit Indah Bawen.</div>
<div style="text-align: right;">
 Sie Pengembangan Profesi PGRI Cabang Sumowono</div>
Rujukan: 
1. Pengalaman menjadi guru dari tahun 1984. 
2. Pengalaman melaksanakan akreditasi sekolah 2 kali. 
3. Pengalaman sebagai sie sarana prasarana dan sie pendidik dan tenaga 
    kependidikan. 
4. Pengalaman sebagai urusan kurikulum. 
5. Pengalaman sebagai wakil kepala sekolah. 
6. Pengalama sebagai guru prestasi tahun 2011. 
7. Pengalaman memperoleh kepangkatan IVc, dll. 
<div>
 </div>

Wahana Pendidik Memotret Akreditasi Sekolah

HAJAT akreditasi sekolah negeri dan swasta dalam rentang 5 tahun pasti dilaksanakan kembali. Apakah akreditasi itu? Dan apa pula manfaat y...

Cover Majalah Mahardika Edisi 5

03:41 Admin 0

cover foto Cover Majalah Mahardika Edisi 5

Pada tahun 2015 Majalah mahardika terbit hanya satu kali dalam satu tahun, hal ini dikarenakan berbagai kesibukan tim redaksi di sekolah m...

Mahardika

Tiga Situs Perpendek Link

Mahardika Edisi 13 - Mewujudkan Kemerdekaan Pendidikan

Majalah Mahardika Disdikbudpora Kab. Semarang Menunggu Karya Hebat Guru

Mahardika Edisi 12 - Zonasi Antara Domisili & Prestasi

Mahardika Edisi 11 - Meningkatkan Semangat Kebangsaan di Zaman Milenial

Mahardika Edisi 10 - Digital Literacy For 21st Century Teacher: Three Important Aspect

Mahardika Edisi 9 - Berkarakter Melalui Paguyuban Kelas

Majalah Mahardika Disdikbudpora Kab. Semarang Menunggu Karya Hebat Guru

TERUS DAN TERUSLAH BELAJAR

“LITERASI LINGKUNGAN” DI SMPN 4 UNGARAN

Menguak Tabir Program Guru Pembelajar

Mahardika Edisi 8 - Gerakan Literasi Antara Visi dan Implementasi

Mahardika Edisi 7 - Menguak Tabir Program Guru Pembelajar

Mahardika Edisi 6 - UKG Potret Kompetensi Guru

Kondusif Dengan Manajemen Konflik

MENGEDUKASI KARAKTER GEMAR MEMBACA

GENERATOR VAN DE GRAAF SEDERHANA

CERPEN: INDAHNYA SEBUAH KESABARAN

Memotret Akreditasi Sekolah

Cover Majalah Mahardika Edisi 5

Entri Populer

Recent comment

Statistik Blog